国际科学学主题共词网络的可视化研究

采用可视化手段对国际科学学与科学计量学领域中六种核心期刊的高频关键词的共词网络进行了分析,利用社会网络分析的方法对共词网络进行聚类。研究表明,科学、技术和创新活动的研究是科学学与科学计量学的主题。并在此基础上对科学学研究的若干热点、未来的研究方向进行了预测。     

我国图书馆学研究热点分析（2016—2020）

为分析近5年我国图书馆学的研究热点,为图书馆学者提供参考和借鉴,本文选取CNKI收录的从2016-2020年的9种图书馆学领域核心期刊作为数据来源,通过提取期刊论文关键词,统计关键词出现频次,借用Excel确定高频关键词,构建关键词共词矩阵,借用Netdraw软件对共词进行社会网络分析,揭示近5年图书馆学领域的研究热点：图书馆学视角下的基础理论研究、图书馆阅读推广研究、图书馆联盟、图书馆服务和数字人文。     

校企共培“双师型”教师有效运行机制的系统设计撤回

建构校企共培“双师型”教师运行机制需要遵循校企供需匹配、匹配合作伙伴、科学实施培养、共培效果评价等流程;制定及实施校企共培“双师型”教师方案应进行需求分析、设计完善方案、方案有效推进、实施效果评价;强化校企共培“双师型”教师成果应用路径,需找准校企共培“双师型”教师成果应用的理论依据、分析影响校企共培“双师型”教师成果应用的因素及制定校企共培“双师型”教师成果应用的措施。     

教师发展共同体建构的逻辑机理与实践进路——基于分布式领导理论的视角

教师发展共同体旨在超越科层制管理与控制意义,践行知识共享,提升教师发展的专业协同;借助对话协商,实现教育群体的智慧融合;涵养教师文化,回归教师发展的专业自觉。分布式领导直击学校科层管理体制的痼疾,其核心要义是赋权、协作、分享与合作。分布式领导的理念与教师发展共同体的价值取向高度耦合。以分布式领导理论审视教师发展共同体的建构,需要学校的“去中心化”领导、教师群体的赋权增能、教师专业成长的协同共进。具体实践进路包括：建立发展愿景,变个体进步为共同体发展;赋予领导权责,变教师被动参与为主动发展;增强角色认同,变忠实执行者为分布式领导者;倡导专业合作,从精英引领走向共享共生。     

新形势下对东南亚精准传播策略研究

在中美战略竞争、地区秩序转型背景下,加强对东南亚的精准传播具有重要意义。当前中国对东南亚的传播存在传播主体不够多元、传播过程中政府推动的色彩较为明显、传播人员和内容本土化程度不够高、对东南亚受众把握不精准、传播内容针对性不强、社交媒体影响力发挥不充分等方面的不足。未来可从长期着眼,适当调整传播目标和传播效果的评判标准,进一步推动传播主体的多元化,强化传播内容的本土性,改进传播策略,以实现更好的传播效果。     

新时代城市文化传播的发展流变、现实困境与对策

随着信息技术发展和传播格局的变化,新时代城市文化传播变“固态”的碰撞为“液态”的融合,传播内容从宏大叙事到微观场景,传播主体从政府主导到多元主体,传播渠道从传统媒体到融媒体。新时代城市文化传播面临着内涵表现不足、质量不优、传播效果不佳、影响力欠缺、国际传播能力较弱等现实困境。应对策略包括深挖特色文化,供给优质文化内容;加强共情传播,塑造可爱城市形象;激发大众参与动力,培育多元创作主体;破除壁垒,拓宽传播渠道等。     

政府补贴下低碳供应链合作减排与低碳宣传决策研究

在碳中和背景下,研究由一个制造商和一个零售商组成的低碳供应链合作减排与低碳宣传决策问题。探讨政府补贴、成本分担契约、消费者低碳敏感性及宣传敏感性对供应链成员最优决策的影响。研究表明：在政府给予制造商减排成本补贴的情况下,合理的补贴可以有效提高供应链整体的单位减排量以及总利润;在政府给予制造商减排成本补贴且引入成本共担契约后,供应链整体利润得以提升。当补贴过高时,零售商的积极性受挫,供应链的整体效益下降;合理的成本分担比例可以促进供应链双方参与低碳活动,而过高的成本分担比例会降低零售商参与的积极性。     

人工智能在信息化2.0时代中小学教学模式中的应用与探讨

中国教育信息化的进程已经从重视建设、应用的第一阶段进入了重视融合、创新的第二个阶段,即"教育信息化2.0"时代.传统课堂标准化、规模化的教育模式已经不能适应当今多元化教育需求的变化,具有差异化和定制化的个性教育才能够满足学生的需要.AI(人工智能)+教育二者的紧密结合无疑为新形势下的教育改革带来了新的契机,科技与技术的...     

共情共鸣共振共举 ——以《唐宫夜宴》的成功传播为例

以《唐宫夜宴》为代表的河南春晚及元宵晚会的"出圈"走红,在传播场域和文化语境里值得总结反思.节目创新需要共情的方法与能力;艺术的共情引发传播的共鸣;传播的共鸣源于思想的共振;文化传承需要同心共举.     

我国近三十年聋童领域研究的热点分析

本文使用Bicomb(书目共现分析系统)分析了我国近三十年以来聋童康复和教育领域的研究热点。通过高频关键词分析、共词聚类分析和多维尺度分析发现目前该领域有三大热点:聋童的融合教育;聋童的语言康复训练;聋教育和聋人文化。