实反李三系的一些性质

首先给出了实反李三系T0、实反李三系的复化T和复反李三系的实形式的概念,进而推导出他们之间的一些性质,为研究他们的Killing型的性质做准备.     

妙用“主元法”分解因式

所谓“主元法”是指把含有两个或两个以上的字母的多项式,按某个次数最低的字母整理,即把原多项式看成是关于这个字母的多项式,然后运用常规方法即可达到分解目的．下面举例说明．     

K-可换矩阵与K-反可换矩阵的若干结果

在K-可换矩阵与K-反可换矩阵定义的基础上获得了K-可换矩阵和K-反可换矩阵的若干新的结论．     

点态化的L-Fuzzy共轭子群

引进了L-Fuzzy点的概念,利用L-Fuzzy点给出了L-Fuzzy共轭子群的定义,并讨论了它的性质.     

基于共轭分析理论的大学发展要素研究

概要介绍了可拓学中的共轭分析理论,并以此为工具分析了影响大学发展的各要素及其构成,结合我国高校的现状分析了诸要素中,我国高校有待改进之处,为高校改革提出了初步建议,以期作为促进高校发展的策略。     

谈地质环境-地质学与地理学的共轭与融合

地质环境并不是一成不变的。原生地质环境,或第一地质环境主要是由各种内外力地质作用造成,并在各种内外力地质作用影响下发生改变。地质作用的突变会给人类社会带来各种危害,如地震、火山喷发等。在地质环境的基础上,地理环境就是在诸多因素的影响下发生和发展起来的。     

教学质量保障的新模式探索

中国海洋大学自20世纪80年代以来,以课程教学评估为切入点,开始了校内教学质量保障体系建设和探索;进入21世纪后,在深化以课程教学评估为基础的质量保障体系建设和改革的同时,建立了以资深教授为主体的教学督导队伍,成立了以促进教学质量不断提升为宗旨的"教学支持中心",进一步完善了"点线面"结合、"评查导"结合、具有"共轭效应"的教学质量保障机制,在国际视野与本土实践的统一中探索出了具有自身特色的教学质量保障新模式.本文从四个层面介绍中国海洋大学创新模式的方法、途径及思考.     

四元素自共轭矩阵的惯性定理及其推广

通过共轭矩阵的几个已知结论证明出四元素自共轭矩阵的惯性定理,并由惯性定理得出几个有意义的共轭矩阵的结论.     

关于正数齐次核的Hilbert型不等式

通过引入权函数,应用实分析的方法,建立一个新的具有一个独立参数及两对共轭指数的正数齐次核的Hilbert型积分不等式,它是一个1一齐次核的Hilbert型积分不等式的最佳推广．还考虑了其等价形式、逆式及级数类似形式．