怎样指导低年级学生情感朗读

作为语文教师,我们要充分挖掘文本中的语言文字,去把握文本的情感基调,透视文本的情感焦点,让孩子们与文本产生情感共鸣,从而充分激活学生的内心世界,引发他们个性的张扬,让语文学习变得生气勃勃。     

浅谈在英语课堂教学中情感教育的融入

教师在教学中要贯彻以人为本的思想,有意识地激发和调动有利于学生学习的积极情感因素,从而提高学生的学习效果,促进学生个性品质的全面发展。     

朱自清亲情散文中的美感解析与教学指导

“五四”以来,新一代青年的骨肉亲情反映着新的社会内容,带有新的时代特色.朱自清的亲情类散文名篇《背影》、《给亡妇》、《儿女》等,主要笔调在倾诉家庭离难之苦,真挚地倾诉了面临社会动荡,家道中落以后的离难之苦和对索人的思念.本文试从这类作品的分析中谈谈如何加强学生对此类文章的正确认识,帮助他们认识亲情的可费和美好.     

苦闷的象征——厨川白村创作论思想与鲁迅创作之比较

厨川白村的创作论思想主要体现在他的《苦闷的象征》一书中。该书出版不久,鲁迅便对其进行了翻译,并且大为激赏。本文从厨川白村的创作论思想出发,分别从位于其思想核心的"苦闷"与"象征"两方面挖掘其与鲁迅创作产生的共鸣,探讨其对鲁迅20世纪20年代后期作品的诸多影响。     

有亦舒的日子——读《亦舒散文精选集》有感

周围的朋友经常遇到这样的状况:一日,老友说话的语气有些怪,有些似曾相识,便试探性地问:"你最近是在看亦舒么?"老友大为惊异,"你怎么知道"。闻言便笑说:"从你的语气里感觉出来的"。没错,看亦舒的文章,久而久之,仿佛体内也有了相同的文化因子,遇到共鸣者,那种暗藏的快乐往往变成心有灵犀。     

声乐艺术在电视节目主持中的技巧应用

随着我国声乐艺术的不断发展,它从一种独立艺术到广泛应用于其它艺术形式体现出了其特有的优势。目前,在飞速发展的电视事业中,电视节目主持人的需求量日益加大。由于声乐艺术在很多方面与电视节目主持艺术存在相通之处,因此,有越来越多的电视媒体,开始用声乐艺术表演者来从事电视节目主持工作。声乐的艺术在越来越多的领域中都发挥着其特有的优势。     

阅读教学的魅力修炼

阅读既是一个人了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵受到熏陶的过程,对人的成长至关重要。让孩子喜欢学习、喜欢阅读、感受阅读的乐趣,是我们执著的追求,做到语文素养的提高和思想教育双丰收,也正是素质教育努力实现的目标。     

如何巧用乡土地理激活地理课堂?

正一、巧用乡土地理案例,引发学生情感共鸣布鲁纳曾说过:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。"而乡土地理材料即在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱和常接触的素材,然而,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传。乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。教师通过课堂教学达到扩展学生生活经验、增加他们对家乡的感知,使他们在感同身受中由衷地产生对家乡、对祖国的热爱之情,促成学生情感共鸣。     

191.如何巧用乡土地理激活地理课堂？

新疆农业大学附中宋志扬教师回答：一、巧用乡土地理案例,引发学生情感共鸣布鲁纳曾说过：＂学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。＂而乡土地理材料即在学生周围,既为学生所熟知,又为学生所喜爱和常接触的素材,然而,学生对于这些客观存在于他们周围的地理事物和地理现象,有的只知其然,不知其所以然;有的只可意会不可言传。乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。     

情深意切营造新闻标题代入感

俗话说“货卖一张皮,稿看一个题”,标题作为稿件的“眼睛”,最能先声夺人、“摄人心魂”。精心打磨出来的好标题,有能将读者代入到编辑所要表达的情感、内涵、画面、精神中去的神奇魔力,且一目了然、回味无穷。这种奇妙的代入感如何得来?这与好标题中内含的“情”“深”“意”“切”四要素密不可分——引起情感共鸣、深刻提炼主题、表达意味深长、切合时代主题。