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901.
本文力图找出思想政治教育内涵研究的逻辑发展路径。从思想政治教育内涵概括、体系发展、研究方法、研究视角、研究范式等方面建立由一系列参数组成的分析框架,评述思想政治教育内涵研究的逻辑进展。研究表明:内容由阶级性走向与科学性的统一,理论由零碎走向系统,方法由单一走向丰富,视角由多变走向相对稳定,范式由无走向确立阶段。这是一个由浅入深、由简单到复杂的发展过程,更是思想政治教育科学化的过程。但思想政治教育内涵研究总体上在学理意义上的科学研究不够,主要反映在四个方面:其一,概念所反映的内涵仍显单调;其二,缺少对学科自身发展规律的研究;其三,缺少集大成者;其四,理论创新相对滞后。 相似文献
902.
903.
904.
905.
高校作为新时代育人工作的主要阵地,切实发挥思想政治教育工作育人的堡垒作用,对重大疫情背景下学生思想政治教育工作有着非常重要的现实意义。为做好疫情防控期间学生的思想政治教育工作,更好地彰显育人实效,以武汉交通职业学院为调查对象,通过发放电子调查问卷,了解学生在疫情期间的思想动态、学习情况以及心理状况,对更好地贯彻落实"停课不停学"要求,切实有效地发挥思想政治教育工作育人作用具有重要的指导意义。 相似文献
906.
《北京大学教育评论》2020,(2):1-1
今年是北京大学教育学科复建40周年的庆典之年,本期专题为庆典而设。但我们不想回顾北大教育学院发展40年的历程,总结我们的学科建设和学术成就,而是采取另类的庆贺方式。我们把目光从自身转向国际,追踪若干国家高等教育研究40年来的发展轨迹。国际经验将为我们反观自己的学科发展提供一个很好的参照。我们相信,这种取道于外的比较路径,有助于我们看到自己的长处与短处,看到我们与国际同行在过去40年中发展的同与异。我们希望,国际比较的视野会给我们40年的庆典增添一些理性的思考和学术的深度。 相似文献
907.
908.
程如铁 《伊犁师范学院学报》2007,(4):98-99
高师院校为了自身发展,积极扩大办学规模,增强办学实力,在办好师范专业的同时,大量增设非师范专业,已经成为一种不可遏制的趋势。高师院校应利用现有资源并优化组合,在强化教师教育特色的同时,提高非师范专业的人才培养质量。同时,高师院校的重组或转型只能采取渐进的方式,不宜操之过急;还要明确非师范专业的培养目标,并且应当尽快与地方经济发展接轨。 相似文献
909.
910.
孙志刚 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(2):52-54
在新的形势下,加强和改进思想政治工作,须从有效消除思想政治工作的"盲区"、思想政治工作创新、健全思想政治工作机制、建设高素质政工队伍等环节入手,狠下一番功夫,赋予思想政治工作以长久的生命力和活力. 相似文献