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网络的普及在逐渐改变英语教师的教学观念,对英语教学带来了巨大的改变。网络给学生提供了一个新的学习环境,创造了最佳的英语教学环境;特别适合学生的"自主发现、自主探索"的学习方式,最大限度的发挥学习者的主动性和积极性。在这样的环境下,学生不仅可以在教师的指导下掌握教学内容,还可以利用网络主动地获取无限的相关知识,并能不停地提出新的问题,进行选择性的学习,促进对已有知识的巩固。在新课程的指导下,广泛进行网络英语教学是一种全新的发展趋势。本人进行了网络环境下高中英语教学尝试,本文主要谈论对网络英语教学的思考、对信息技术与英语学科整合的认识。 相似文献
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人生活在关系社会里,必须要处理好多种关系.作为校长,有责任提醒老师们注意各方面的关系,引导老师们处理好面临的各种关系.这个问题对于老师来说,十分重要.重要到什么程度呢?我认为关系到老师本身事业的成败,关系到你人生的甘苦.这决不是危言耸听.我所说的关系主要是说,与学生的关系、与家长的关系、与同事的关系、与领导的关系、与学校的关系等等.我认为,换位思考是处理好各种关系的法宝,而能够处理好各种关系不仅仅有利于工作,也有利于我们自己的精神愉快身体健康. 相似文献
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所谓课堂教学的“开放性”,是针对过去教学的“封闭性”而言的,是指在课堂教学中要减少“指令性”的成份,提倡在教师的引导下学生独立思考积极探索,多角度、多方面地探求和运用知识,充分挖掘学生的思维潜力,充分发挥学生的才智,使学生的思维品质得到较为充分的培养,使学生的心理品质得到锻炼。 相似文献
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1.良好的人机交互。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的。大家知道,传统的教学过程是以“教师为中心”,从教学内容、教学方法、教学步骤、学生练习都是教师事先安排好的,教师根据自己的经验和对教材的理解来进行教学,学生只能被动接受,即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选 相似文献
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姜志刚 《湖南广播电视大学学报》2001,11(3):59-62
知识产权侵权损害赔偿的归责原则是理论界、实务界争论较大的问题,本文从我国传统民法理论对知识产权侵权损害赔偿的归责原则的研究、司法实践的抉择、《与贸易有关的知识产权协议》的肯定等方面分析了我国知识产权侵权赔偿的归责原则体系应为:以过错责任原则为基本,在适当条件下,适用过错推定责任原则为补充。同时,就该原则体系在立法、执法、司法实务中如何具体适用提出了一定的思考。 相似文献
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