给孩子钱,不如给孩子财商——读《唐老师的财商教育》

入夜,常常问自己:对孩子的教育怎么样呢?满意吗?对绝大多数家长来讲,这是一个沉重的话题。不知什么时候开始,孩子的教育开始变成了一件折磨人的心事。是的!从幼儿开始,是否花钱让其学习音乐、舞蹈、琴棋书画、体育武术,乃至智力开发;上学后是否让其参与奥数、写作、英语等竞赛或各种补习,再到大学后怀疑其是否心理健康,是否会成为书呆子,是否能自立等等。矛盾心态不断折磨着每一位家长。     

被阻滞的关心——青少年道德学习面临的挑战

关心他人是青少年道德学习的重要目标,然而我国青少年动机生成、关心行为和效果反馈反思三个环节上均面临结构性的阻滞。潜在被关心者表达需要的渠道不畅、关心者身份遭遇贬抑、知识学习的时间过度膨胀,均阻碍青少年生成关心动机;组织的低有机化、圈层区隔强化青少年与他人的疏离、被关心者身份受到倭化、实施积极关心行为预示风险、智慧缺失导...     

请关心身边的小动物

动物是人类的朋友。它们虽没有像人类一样的语言,但我们把目光投向它们的时候,你会在不经意间发现,它们是那么的可爱。一只小猫,轻轻地走到你身边,那种无声的依恋不知你能否感受到？     

都是学乖惹的祸

"叮铃铃——"闹钟发出刺耳的尖叫。也许在别人听起来是悦耳的,但对我一个忙碌一周而睡眠严重不足的人来说,那简直是"怪叫"。就这样,周日的美梦才做了一半,就被这尖叫声扼杀了。唉,都怪自己昨天闹钟的定时没关掉。愣了几秒钟,突然想到最近读过的一篇文章——《如何做个乖孩子》,没错,从今天起就做个富有亲和力的"乖孩子",老妈就会不再唠叨,就会给我摘掉"太操心"的帽子。想到做到,说干就干,那现在     

教师工作压力对教师组织承诺的影响

当前,教师与其他工作者一样,在工作中存在着一定的压力,这除了与学校工作的性质有关外,还与正在进行的教育改革有关。这种挑战和压力必然会对教师产生一定的心理压力和角色冲突。因此,研究教师的工作压力,进而提出组织支持对策,以维护教师身心健康,提高工作绩效,为完善学校激励机制、加强     

校长应有的四种非权力影响力

校长的领导力包含诸多构成要素,大体可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的,非权力因素是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识以及优秀的人格实现的。在学校这个集体中,校长必须切实加强培养和提升自己     

心与心的交流

一个挚爱学生的班主任,能处处关心爱护学生,当学生犯了错误时,不是一味严厉地责怪和批评,而是心平气和地与学生一起分析错误的根源,找出问题的症结,然后对症下药,指出今后的努力方向。这样的班主任,把自己的全部感情倾注于学生,与学生息息相关,心心相印。学生会将班主任视为良师、挚友、慈母、严父的统一体。那么,如何与学生进行情感交流呢？我认为,应该抓住三个最佳时机注重与学生情感交流。     

用教师的真爱让“顽石”成“金”

关心爱护学生是教师的职业道德,也是做好学生思想工作的前提,尤其是对那些学困生,教师更应该倾注满腔的热情去帮助他们,像园林工人对弱苗一样,给予更多的关心和扶植,促进他们健康成长。     

迁址公告

我刊编辑部已从湖北省襄阳市檀溪路8号(檀溪路校区)迁至隆中路18号(主校区),邮编改为441050,办公电话、邮箱均不变。借此机会,向一直关心、支持我刊发展的各界人士表示衷心的感谢!希望大家一如既往地关心、     

德育从“心”开始

针对德育容易缺乏实效性的问题,我校组织教师进行反思和探索,在寻找传统道德教育与现代道德教育的结合点的同时,努力把每一个学生培养成为一个会关心、"澄"良心/献爱心的新一代公民,开创了一条让道德教育从"心"开始的新思路。