基于Shapely价值对供应链中信息分享价值的研究

本文基于博弈论中Shapley价值概念,分析了供应链上制造商与零售商从信息分享中所产生的期望剩余价值。供应链整体需求的相关性影响链上各成员期望剩余价值函数的量与形态,并反过来影响制造商与零售商形成伙伴关系的动机。越高的需求相关性会增加(减少)制造商(零售商)所产生的剩余价值。同时随着需求相关性的增加,制造商的边际剩余会减少,从而诱发制造商限制发展与零售商的伙伴关系。     

景寿是否入值军机处考

景寿(1835—1889年),富察氏,出身满洲镶黄旗,道光时期御前大臣一等公博启图之子,道光二十四年(1844年)二月指为寿恩固伦公主之额驸。于咸丰朝历任御前侍卫、正蓝旗蒙古副都统、御前大臣、镶红旗蒙古都统、镶蓝旗蒙古都统、正白旗领侍卫内大臣等职。咸丰皇帝临终之时,任命其与肃顺等人为赞襄政务大臣,辅佐新帝①。     

独特感受的蕴藉抒写

上世纪80年代是一个诗歌茁壮成长的春天,随着社会的变革,人的心灵开始苏醒,人的灵魂也开始舞蹈,诗歌以它独特的声音和魅力备受社会关注和读者喜爱,写诗的人如雨后春笋层出不穷,诗人们以各自的音色唱着自己的歌,或嘹亮,或深沉,或朦胧,或隽永……到了90年代,一部分诗人弃诗下海,经商赚钱,有的穷困不堪．有的腰缠万贯。进入新的世纪,好多曾经的诗人或禁不住缪斯的诱惑,或耐不住心灵的律动,重新拿起手中的笔。义无反顾地回到了昔日耕种过、如今更繁荣的诗坛。     

教育的目的在于使人成为他自己

世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的学生。在多元文化背景下,多重价值需求的社会里,每个学生因自然基础以及所处的社会环境、家庭环境、文化氛围不同而存在差异。俄国人洛扎诺夫曾经说过,理想的东西应当尽可能地保持个性,因为这是人及其创造性中最可珍     

让教师成为最值得骄傲的形象

2011年9月10日,第27个教师节。在这一天来临之时,作为教师中的～员,我要说——如果选择了做教师,你必须懂得,这个行业一定不可能让你发财,但它一定是最崇高的职业;如果选择了做教师,那就要努力把应该做的,努力变为喜欢做的,享受工作的过程和成果。这样,当我们老的时候,才不至于满面羞惭。那么,怎样才能喜欢做？怎样才能获得享受？我想起《清华附小“十二五”办学行动纲领》中,教师职业价值取向的三个关键词：敬业、博学、儒难。     

语文课：有趣、有料、有种

——因批判小学语文教材而引起社会关注的“浙江三教师”之一郭初阳．在杭州开了一家“教什么课自己说了算”的越读馆。他将出自《读库》杂志的三句话——有趣、有料、有种——作为自己的课程宗旨：“有趣．课堂设计的主题要尊重孩子的性格和特点．一定要非常有趣,首先让他喜欢．才能吸引他听下去,在有趣好玩中,不知不觉进入状态;     

三角函数的图象与性质

三角函数的图象和性质有着鲜明的特征和规律性,是高考的一个热点,主要考查图象及图象变换、值域(最值)、周期性、单调性、奇偶性、对称性等问题,且大部分题目都需要经过三角变换后才能解决.本文对三角函数的图象和性质归类讲解,希望对同学们有所帮助,     

回归锐角三角函数定义解题

三角函数中概念比较多,虽然中考对其直接考查的题目不多,但这是学好解直角三角形的基础,而且有时利用锐角三角函数定义解题,往往能使计算方便、简捷.1求锐角三角函数值例1已知∠A为锐角,sinA=5/(13),求其他三角函数值.分析题目已经告知锐角∠A的正弦值,我们可以画一个满足条件的直角三角形,利用三角函数的定义进行求解.     

数列与不等式易错题

易错点扫描1.混淆等比数列与等差数列的性质;2.混淆等比数列的肯定与否定的证明;3.忽视"项"的位置;4.忽视利用等差、等比数列的特殊项或性质求参数;5.等比数列求和忽视"q=1"的讨论:6.利用数列通项a_n与前n项和S_n     

浅析“线段求和”问题的几种处理方法

"线段求和"问题是"图形与几何"板块教学中较常见,但又较复杂的一类问题,它贯穿于八年级乃至整个第三学段.学生学会解决此类问题,将有助于培养学生的几何直观和推理能力.本文以日常教学实践为基点,归纳出"线段求和"问题的三种常见类型,并通过分析其解决方法,试图揭示出解决此类问题的一般思路.