关爱、兴趣、解惑——开展物理课堂教学的灵魂

<正>教学是一项复杂的系统工程,要想提高教学的质量,方法是十分重要的。当前,继续推进新课程改革和实施素质教育仍是教育发展的主导思想。新课程强调以学生为中心的教学,教无定法但有法,在多年的教学实践中,教师总是能总结出一些经验和规律。笔者认为,关爱、兴趣与解惑是教育的灵魂,是极其重要的。接下来,本文将结合笔者的教学经验,从这三个方面谈谈如何开展中学物理教学。一、关爱是前提每个人都有自尊心,教师必须尊重学生,尤其是     

有效家园互动中建立幼儿关爱情感的案例研究

在现代社会中,人与人之间的关系开始变得冷漠,很少主动关心他人。目前幼儿园独生子女还是占绝大部分。由于家庭条件优越、家长对孩子期望值高等原因,造成了刚入园的小班幼儿"以自我为中心""任性自私"等问题。学会关爱他人,成了整个社区都需要面对的问题。     

爱,隐形的翅膀

苏霍姆林斯基说过:"教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或青年。"后进生有自己的长处,也有其闪光点,只是他们身上的长处暂时少了点,或是不容易被人发现。因此,作为老师,特别是班主任,要从关爱的心态出发,对他们晓之以理,动之以情,用人格力量去感化他们。"没有爱就没有教育。"爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。     

用爱感化 用心沟通——小学生偏激性格的心理健康辅导之我见

本文通过对一位性格偏激小学生的案例分析,总结出针对这类学生的心理健康辅导方法——应从心灵上关怀,建立信任关系,引导孩子学会控制情绪,加强家校沟通,逐步帮助孩子改变偏激性格。     

用爱撑起一片蓝天——浅谈小学生关爱教育

本文分析了小学生问题行为产生的自身因素和环境影响因素,提出了以关爱为基础的教育方式和手段,阐明了关爱在人性化教育中的重要地位。     

要强化班级管理的内在要求

班主任要以心交心、以情感人,把关爱学生作为班级管理的内在要求。要在尊重学生的基础上理解学生,平等相待,宽严相济,增强育人效果。     

课堂教学如何转变学困生

新课改要求我们教师必须把学困生的转化作为重点工作来抓。本文就学困生在课堂教学中的转变问题做了一些探索:把更多的表现机会留给学困生、激发学困生的学习兴趣。     

网络舆论正面引导探析——从省委书记关爱“救母三龄童”谈网络舆论的正面引导

新闻事件：2010年10月28日,南阳网见习记者光明、屈连文率先在南阳网发布《三龄童为救母摔下楼残疾父母无钱医治欲放弃治疗》的新闻,引起各大媒体和网友关注。10月29日、30日《大河报》连续刊文,详细报道了三龄童张豪瑞的不幸命运,此文引起了河南省委书记卢展工的关注。卢书记深夜询问小豪瑞的病情，并要求全力救治。10月31日晚，小豪瑞在卢书记的关怀下，从南阳转院到省城，住进了郑大一附院的ICU病房。一位不愿透露姓名的豫籍企业家表示，     

走进学生心灵 关爱学生成长

当下,学生出现心理问题的比例不断上升,班主任在工作中要走进学生的心灵,关爱学生的成长。具体做法:(1)牢固树立“以人为本”的教育理念;(2)丰富师生情感交流,做学生的良师益友;(3)真诚关爱学生,用爱心去感化学生;(4)建立学生个人成长档案,促使学生学会做人、学会学习、学会合作,学会发展;(5)充分运用现代通讯工具,及时捕捉师生深度交流的契机;(6)完善自身的人格魅力,做好有心理问题学生的家校合一教育工作。     

浅论班主任工作中对待后进生的策略

班里的后进生常常令班主任心力交瘁。笔者经过多年的班主任工作实践和探索,发现几个计策颇有成效:欲擒故纵,及时呼唤;不计前嫌,雪中送炭;擒贼擒王,杀一儆百;将错就错,痛定思痛。只有在实践中不断探索总结行之有效的方法和经验,以积极的姿态因势利导,才能使班级管理工作跃上新台阶。