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991.
近年来我国小学信息技术教育发展迅速,但在快速发展的过程中也隐藏着很多问题.例如在教学目标的设计方面,教师对新理念的理解不够深刻,存在着盲目设计、教学目标表述不规范以及三维目标分裂等问题.这些问题导致小学信息技术课程的教学效果不尽如人意.必须树立新型教学理念、加强三维目标整体认识,合理确定教学目标、加强教师自身素养,规范表述教学目标、准确把握设计要点,以便教师更有效地进行教学. 相似文献
992.
993.
王玉 《中小学信息技术教育》2005,(7):45-47
本次课是在高中二年级第二学期,将信息技术、天文、地理、生物等学科知识内容用任务驱动的方式巧妙融合在一起,使学生把握具有普遍迁移意义的技术文化要素,体验信息文化,提升信息素养,从而支持全面的基础文化素养的发展。 相似文献
994.
随着中小学"校校通"工程的实施,中小学信息化进程的逐步深入,专业信息技术老师的逐步充实,各中小学的校园网平台正在逐步发生可喜的变化,如校园网平台从无到有、平台管理落实到人、教职员工信息技术培训正在逐步展开并得到落实。做为校园网与国际互联网联系纽带的中小学教育网站的建设也逐步被各学校提到议事日程上来,各级教育主管部门也纷纷出台了一系列政策措施鼓励广大中小学开展网站建设,借以丰富网络教育资源,敞开与外界沟通联系的大门。下面就以邹城市中小学网站建设与管理为例,探讨中小学网站建设遇到的问题及解决方法。 相似文献
995.
樊天岳 《中小学信息技术教育》2005,(5):44
4月22目-23目,由中国教育技术协会主办,海南省教育研究培训院承办的中国教育技术协会信息技术教育专业委员会成立大会暨全国普通高中信息技术新课程教学研讨会在海南三亚召开。来自全国高等师范院校的教育技术专业负责人和部分教师、各个省(区)的信息技术教研员及2004~2005年进入实验的省(区)的中学信息技术骨干教师等参加了此次会议。 相似文献
996.
“英特尔未来教育”项目这种教育模式的特征是什么呢?教育部师范教育司原司长马立同志曾说:“英特尔未来教育”项目以学生为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴.我们的教育不再是利用计算机制作课件。而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起,实现基于信息技术手段和资源的教学设计。概括一下,“英特尔未来教育”项目有如下特征:[第一段] 相似文献
997.
998.
刘海雄 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(5):21-24
网络经济改变了整个社会经济的生产结构和劳动结构,打破了传统的企业管理模式和会计模式,由此,也动摇了传统会计理论的框架。本从传统会计学与现代信息技术运用的角度,对当前我国会计假设理论的不足进行剖析,认为在网络经济环境下,会计系统以计算机、网络技术等新型的信息处理工具置换了传统的纸张、笔墨和算盘,而这种置换不仅仅是简单的工具改变,也不再是手工会计的简单模拟,更重要的是它所带来的对传统会计理念、理论与方法前所未有的冲击与反思。 相似文献
999.
随着互联网和多媒体技术在各学校里的广泛推广和应用,信息技术的普遍性和优越性也更加清晰地显现出来。尤其在生物教学过程中,可以充分利用信息技术特别是多媒体技术来辅助教学,可以达到常规教学难以达到的教学效果。下面,就我个人的实践,谈谈信息技术对学生学习能力的培养。 相似文献
1000.
中国企业界的迫切任务是要运用先进的内部控制理论和方法,强化内部控制,提高管理水平。企业应当按照公司治理结构层次和企业内部会计控制目标的内容层次来设计企业内部会计控制制度,以便具体贯彻实施企业内部会计控制。 相似文献