创新教育与大学生思想政治教育的融合

高等学校既要继续加强学生的创新教育,又要切实改进大学生思想政治教育.文章在探讨两者内涵、相互作用的基础上,提出在创新教育中强化思想政治教育,在思想政治教育中实施创新教育,实现高校大学生创新教育与思想政治教育的融合.     

论生本德育理论的逻辑内涵及实践理路

生本德育理论是一种以马克思主义关于人的全面发展理论为基础的教育理念或教育思想.这一概念是由以人为本的提法演化而来的,它以学生的健康成长为直接目标,以促进大学生的全面发展为终极旨趣.生本德育的根本出发点是一切为了学生的自由全面发展,基本手段是依靠发挥学生的主观能动性促进学生发展;从方法论意义上来说,就必须坚持“从学生中来,到学生中去”.在生本德育实践中,必须重视德育课堂、社会实践以及心理教育在学生发展中的独特价值.     

基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索

以提高学生职业能力为目标,以“教、学、做合一”为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据.     

动画课程教学评价模型设计

针对目前高校动画课程教学评价主体单一、不受重视,理论及实践研究成果都相对比较缺乏等问题,本文提出一种模块化的动画课程教学评价模型.该模型分为五大模块,每一模块都包含结构指标及单项指标,并给出相应的评价标准.五大模块相对独立又互成体系,不论是本校学科自身的横向比较,抑或是不同学校的动画课程之间的纵向比较,都具有较强的操作性.为了避免评价的主观性及单一方法所产生的片面性和不完整性,该模型综合运用问卷调查、师生座谈、专家评定、技能测试等手段考察动画课程教学评价问题.该模型在徐州师范大学相关的动画课程群已成功应用两年,效果良好,得到学院领导及师生认可.     

情景教学法在中学英语教学中的应用

随着中学英语课程改革的不断深入,情景教学法作为一种现代教育方式或理念,仍然有待于进一步走进中学英语课堂.在这一形势下,通过文献资料法,在对中学英语情景教学认识的基础上,提出中学情景学习的意义,分析中学英语情景教学中需要注意的问题.最后,论述中学英语教学中情景教学的基本方法,旨在进一步完善中学英语教学模式,优化中学英语教学效果.     

基于核心素养导向的小学语文教学探究

随着课程改革的推进,培养学生的核心素养成为当前所有学科教育的共同目标,在小学语文教学中,教师也逐渐改变传统教育观念,将促进学生学习能力、综合品质的提高作为教学重点,本文介绍了几点基于核心素养导向的小学语文教学策略,以期优化教学质量。     

中学信息技术教师职业倦怠的现状、成因及对策分析

中学信息技术教师群体中普遍存在着职业倦怠的现象,其中最明显的就是该科目教师的成就感极低。中学信息技术教师职业倦怠感产生的主要原因是中学信息技术的课程性质与主科不同,其中还有教师个人人格特征的影响。社会、学校和信息技术教师本人都应该将这个问题重视起来,及时缓解教师的职业倦怠感。     

教育哲学应该研究什么——试论教育哲学研究的三个主题

教育哲学研究的主题关系到教育哲学发展的方向和动力。依据教育哲学的学科特质,我们认为,拓展学科视野,真切关怀人生以及解决当代教育的困境应该成为教育哲学研究不可忽略的三个主题。     

二语中显性知识与隐性知识的关系及其测量

文章讨论了二语知识中显性知识与隐性知识之间的关系以及对两类知识的测量,认为在语言学习的过程中,显性知识和隐性知识的输入和练习要保持平衡,才能保证成功的语言学习。     

别样的声音——《人:小说的聚焦》与当前的小说研究

从"人"的角度研究文学是历久弥新的话题。黄伟林的《人:小说的聚焦》在关注"人"的同时,有意识地将"人"纳入"现实主义"、"现代主义"和"后现代主义"等思潮中考察,连接起新时期中国不同形态的小说,切入了当前小说研究的核心。在文本细读的基础上,《人:小说的聚焦》挖掘出新时期小说的深层共性,将之升华到理论高度,既有深度又有内容,对当前"浮化"和"泛化"的小说研究是一种反拨,别有意义和价值。