三个关键:实现社会主义事业胜利的必然选择

实现社会主义并走向共产主义,是马克思主义政党的奋斗目标,也是中国共产党正在努力奋斗的事业。如何完善、发展和巩固并取得社会主义的最终胜利,认为有三个关键是需要紧紧把握的:第一关键在党,第二关键在执政为民,第三关键在抓发展。这三者是从不同角度讲的一个关系,也是一个不断递进的关系。     

谈陶渊明的五种人生抉择

陶渊明曾面临许多人生抉择：“为官”还是“归田”？“独善”还是“兼善”？“独居”还是群居”？“有君”还是“无君”？“有神”还是“无神”？这些人生抉择的过程、冲突与结果，展示了陶渊明的人生追求与境界。     

论法律教学中的案例教学法

案例教学是英美法系国家广泛使用的一种法学教学形式,20世纪80年代末开始被介绍到我国。法律院校学生将来所从事的法律工作具有多因性、实践性、系统性等基本特征,要在错综复杂的案情中,在双方或多方当事人互动的可变环境中,在秉承公平正义的法律精神和均衡效率的法律价值下,寻求法律上的最佳解决办法,实现法律理论与法律实践的统一、理性与感性的统一、法律科学与操作艺术的统一,需要培养他们具有很高的因人、因事、因时、因地的适应能力。案例教学把课堂当作模拟法庭,通过对一些法律事件的具体处理,学生就能逐渐具备和提高这种适应能力。     

以职场关键能力培养为导向的大学生素质教育体系构建北大核心

职场关键能力是大学生成功就业和顺利转型为职场人的必要条件。本文通过分析大学生职场关键能力不足的表现和影响,指出回归"以人为本"的素质教育在职场关键能力培养中的重要性。提出了以"完满教育"为核心的适应职场需求的素质教育体系构建,从顶层设计、理念革新、师资队伍、教学改革、制度建设等方面形成与社会的接轨、与生活的关联,给学生更多的自由空间和独立担当的全新素质教育培养模式,常态化和全面化地提升学生的职场关键能力。     

关于高职学生关键能力培养的研究——基于就业与创业指导课程教学的思考

本文在探讨关键能力的概念及构成的基础上,分析了关键能力在高职院校学生中的体现以及高职院校学生关键能力培养的现状,根据就业与创业指导课程的性质与内容,提出其对学生关键能力的培养。     

化学解题中审题能力的培养

一、认真审明题中的关键词语 审题首先是阅读理解，但涌就字读字，应边读边想，对一些关键性的字、词、句应予以特别注意，认真推敲，以弄清题意．     

知识经济与中国现代化

21世纪是知识经济世纪，知识经济时代的到来一方面为中国现代化建设提供了难得的历史机遇和强大的动力与手段，使中国的现代化获得了一种新的目标体系和参照系统；但另一方面，知识经济又对中国现代化构成了严峻挑战，使中国现代化建设面临着工业化知识化双重压力，国家的安全也受到了许多外部影响的威胁，面对知识经济的机遇和挑战，中国必须选择正确的现代化战略，其关键之处是全力实施好智力资源优先开发战略，科教兴国战略、国家知识创新与信息化战略和可持续发展战略。     

名著教学:读你千遍不厌倦——《林冲棒打洪教头》研课有感

《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文,多位名家曾执教过,如著名特级教师孙双金的课例已成为小说教学的经典之作。我在准备这篇课文的教学时,始终在思考如何能够别出心裁地聚焦小说艺术之法,如何能够彰显课堂上对“阅读关键能力”的把握,     

“高四”的抉择

每年在第一批本科录取线划出后。甚至在高考成绩刚刚公布后不久。都有相当一批成绩出色却因种种原因和北大清华等名校无缘的高分考生踏上了复读之路。弃学复读成为一种风气。很多考生宁愿放弃升学的机会而走进“高四”课堂。据统计。今年仅北京市就有22名600分以上的考生“没有本科可上”：在内蒙古赤峰二中的复读生中．一半以上考生的高考成绩都超过了二本的分数线。按已公布的高校录取比率，     

天下有才唯秦用之——略论秦统一天下的关键因素

秦国统一山东六构亡的关键因素是吸引和重用外来人才的优良政策和传统,而六国衰亡的关键也在于缺乏连续的吸引和重用人才的政策和传统.