初中物理电学教学策略探究

<正>在现实的初中物理日常教学中,有大部分的学生对电学知识掌握的不透彻.在多数学生的头脑中,都存在电学比较难学的怪圈.学生普遍认为虽然公式掌握了,但在实际解决问题时不能够灵活运用,甚至不会应用相关公式解决实际问题,这就使学生很苦恼,很无奈,最终产生了厌学的现象.笔者认为,发生上述现象的根本原因是学生对电路相关知识没有理解与掌握.笔者通过多年的教学与感悟,浅谈一下从根本上解决这个问题的点滴体会.     

在引领中思考 在思考中成长——《角的初步认识》教例评析

正一、教材简析《角的初步认识》是人教版数学教材二年级上册第三单元第一课时的内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和学会用直尺正确画线的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出角,再让学生通过实际操作活动(如"折一折""摸一摸""摆一摆"等)认识角和掌握角的基本特征。教材不要求学生掌握角的定义,只要求学生能指认出现实中的角及其各部分名称,会用各种材料做出或画出角,在此过程中,     

如何增强中学生的阅读兴趣

采用科学的阅读方法，利用多种方式激发学生阅读的兴趣。选好阅读内容，制定切实可行的阅读目标，以多形式检查和反馈等方式综合增强中学生的阅读兴趣。     

激发学生兴趣,创建阅读氛围——技工院校语文课程教学研究

语文课程它不仅是中国文化的载体,更是人类文化发展的奠基之石。学好语文学科可以切实提高学生的综合素质,它对学生在以后的工作学习中都发挥着重要的作用,而且能够切实弘扬中华民族的传统文化和提高国民的整体素质。在中职课堂的教育领域中,要切实重视中职学生对语文的学习状况,培养学生们对语文学科的浓厚兴趣,并且要建立与营造一个良好的语文阅读环境,真正地提高学生们的语文学习能力。本文将会从中职学生的自身特点与中职院校的教学方式两方面入手,就如何激发学生自身学习兴趣与如何创造良好的阅读氛围的问题展开研究,并提出合理性的建议。     

捕捉生活中的点滴 激发学生写作兴趣

随着素质教育改革的推进,初中语文教学的目标也由过去注重知识的积累转移到学生语言文字使用能力的切实提升上来。作文作为对学生语文运用能力最直接的考核方式,对于学生今后的人生发展非常重要。但是由于社会、学校乃至学生家长都仍旧固守着应试教育思维,将在中考取得理想成绩作为初中生的第一要务,导致他们接触外界生活的时间少得可怜,每天几乎都被繁重的理化学习压得喘不过气来,从生活中汲取作文写作的灵感和素材当然也就无从谈起。     

践行生活化原则 提升数学教学效率

正华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"这句话对数学与生活之间的关系进行了精彩描述,揭示了数学源于生活,又服务于生活的本质。教师必须熟悉课堂教学内容,善于组织和运用生活中与教学内容相关的数学现象,让学生熟悉的、经历的、现实的生活题材进入学生视线,走进数学课堂,使数学变得具体、生动、直观,使学生能切实领悟,发现"数学",进而激发学生学习的兴趣。     

从“想玩”到“想学”——以“圆的认识”为例谈信息技术与课堂教学的融合

教师在教学中科学合理地利用多媒体辅助教学,能拓宽学生的思维能力,提高学生的综合能力,培养学生自主探究、解决问题的能力。     

小学语文教学如何实现减负增效教学

语文学科作为小学教育体系中的重要基础学科,对于学生的成长发展发挥着举足轻重的作用。随着教学改革的不断深入,小学语文教学愈发注重减负增效的实施。为了能够切实落实这一教学目标,小学语文教师需要以时代发展需求以及学生的成长发展需要为导向对教学模式进行改革,由此促进教学质量的不断提升。     

以趣为马,提升初中历史教学效率

初中历史是人文社会科学中的一门基础学科,有着较强的科学性和人文性,学起来并非易事,更何况要让学生积极主动地参与其中。作者在日常的教学探索中,尝试以趣为马,就如何开展历史教学和提高历史教学效率作了探讨。     

多管齐下,提高小学数学教学水平

数学是一门基础学科,提高小学数学的教学水平并不是简单地提高学生的数学成绩。教师要有长远视野,着眼于学生的长远发展。本文从多个渠道下手,多管齐下,希望可以从根本上提高小学数学的教学水平。