新课标下语文学习兴趣的培养

当前语文教育教学正实施着新课程改革,尽管如此,学生厌学语文的情绪依然存在,语文教学效果依然较差。培养学生的学习兴趣是提高语文教学质量的重要途径之一。怎样培养兴趣,笔者在教学中曾尝试以下几点做法。     

健美操教学与大学生自我锻炼能力的培养

通过对大学生健美操特点、教学现状以及健美操教学对大学生自我锻炼能力培养的影响等方面的分析，介绍了在健美操教学中培养大学生自我锻炼能力的措施、方法和重要性，使大学生掌握科学的锻炼方法，提高锻炼兴趣，为终身体育锻炼打下良好的基础。     

新课程标准下如何评价一堂体育与健康课——两位专家心中的好课标准

长期以来,体育课堂教学倍受人们的重视。受传统的教育教学思想和评价观念的影响,我们对体育课堂教学的评价内容主要是侧重教师的,如教师的教学态度、教学手段和方法、教学组织能力、教学语言、应变能力、教学的即时效果等。虽然也有一些涉及到学生学习行为的评价内容,如“学生的学习情趣”、“学生对运动技能的掌握和运用”等,但最终还是把重点放在教师的教学上。新一轮体育课程改革强调了学生的主体地位,提出体育课程的教学应“以学生的发展为中心”,应保证每一位学生受益。新的教育观念对体育教师提出了更高的要求,也不再以体育教师的“表…     

了解中西文化差异,促进中学英语教学

每个民族都有自己独特的文化,因而也就形成了不同文化的语言.中西方文化丰富的差异性,要求英语教学,必须改变传统的只注重语言形式上的语法、句法、词法练习而忽略语言文化背景的套路,而实现从单纯的语言对话走向文化理解和尊重基础上的交流.     

兴趣·乐趣·志趣——数学新课程教学实践的若干思考

《数学课程标准》指出，数学是人类的一种文化，数学教育要面向全体学生，体现人文精神和人文关怀，让不同的人在数学上得到不同的发展，促进学生全面、持续、和谐地发展。     

改进教法提高教学效益——如何提高学生的历史学习兴趣

传统的教育方式是教师占据主体地位，教师“满堂灌”学生被动地听，这导致学生形成很强的依赖性和惰性，不能养成主动学习的习惯，学习成绩也难以提高，为了改变这种令人担忧的现状，教师应当转变与更新教育观念，采取多种办法和手段，增强历史课的吸引力，提起学生的学习兴趣，融洽师生关系，重建对学生的评价体系和整体评价方法，充分调动学生的学习积极性，帮助学生克服学习的惰性，使学生爱学、乐学历史，达到提高教学效益的目的。     

设计探究性实验 培养学生的探究精神

本文探讨了如何抓住学生的年龄特点，挖掘高中化学实验内容，设计探究性实验，加强学生动手操作能力，提高学习兴趣，增强化学学科知识与实际生活、生产的联系。     

高校女生体育意识及体育行为的调查研究

运用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,对高校女生体育意识和体育行为现状进行调查研究.认为高校女生对体育的多元功能有正确的认识和高层次的需要.但在实际参与中带有很大的被动性,缺乏体育锻炼的自觉性和主动性;参加体育锻炼主要动机是为了体育考试和达标;高校女大学生参加体育锻炼的时间短,强度小,频度低,项目选择单一且以考试内容为主;缺少场地器材和师资力量是影响女大学生所喜欢体育项目和实际选择体育锻炼项目差异的主要因素.     

浅谈普通高校新生冰上课教学

通过文献资料分析法,总结教学经验,对影响普通高校新生上好冰上课的若干问题进行了探索和研究,旨在调动新生对冰上课的学习兴趣,提高冰上课的教学质量.