小学语文教学中随文练笔的研究与实践

写作相较于阅读而言,难度较大,对学生语文综合能力的要求比较高,因此许多学生表示自己在语文写作上比较吃力,经常会遇到看到老师所给出的习作题目不知道该如何下笔的现象,为此教师要多组织随文练笔,让学生在随文练笔中掌握写作方法,提高写作能力。     

本地化"潮流"与国际化"逆流"——以美国传媒为例看国际新闻传播

在新闻传媒和国际传播热情拥抱"全球化"的时代,美国等西方新闻传媒似乎难以排遣"本地化"情结,对本地的新闻津津乐道,而对本国以外的新闻总是不理不睬.因此,大多数主流传媒不厌其烦地采编本地和本国新闻,而对国际新闻似乎没有多大的兴趣.     

兴趣引领阅读 方法提升效率——趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用研究

阅读是思维碰撞和心灵交流的过程,学生在阅读过程中能够感受到前所未有的精神填充。对小学阶段的学生而言,阅读也是其获取知识的重要途径之一,基于此,教师更应该转变个人的教学思路,关注培养学生群体的阅读能力,运用趣味化的教学手段,将阅读作为语文教学过程中的重要任务,把培养小学生的语文阅读能力作为教师的重点教学目标。文章围绕此话题展开探究,希望可以为小学生创建高质量的语文阅读课堂。     

以阅读滋养心灵，用策略促进成长——高中语文教学中激发学生阅读兴趣的策略

伴随时代发展,教育教学的重要性愈发凸显。对语文课程而言,阅读是其重要的组成部分。因此,高中语文教师要重视阅读教学,探究阅读对学生成长带来的积极影响,以有效策略培养学生的阅读习惯,滋养学生的心灵,促进学生成长,以收到良好的高中语文阅读教学实践活动效果。     

英语教学中学生多种能力的培养

英语教学如何提高学生的学习兴趣,培养学生的多种能力,发展学生智力,已成为英语教师共同关心的课题。针对不同体裁、不同题材的文章,我采用了不同的教学方法,目的是为提高学生对课文内容中存在的重点与难点的理解和掌握,最终达到预期的教学效果。一、注重拼读能力的培养,打好英     

小学数学新课导入情境设计

课堂教学是小学数学教学的主要形式。要提高小学数学教学质量,必须通过提高课堂教学效果来实现。随着新课程改革的不断深入,在课堂教学中,不仅要采用灵活多样的教法、生动形象的讲解来激发学生的学习兴趣,更重要的是利用知识本身的魅力,引导学生去品尝探索知识奥秘的乐趣。俗话     

初中物理教学『激疑』十法

我国古代教育家孔子说过“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。“”学源于思,思源于疑。”在物理教学过程中,把新的知识当作一个个问题,唤起学生对新知识的渴求,让他们在激励的撞击中燃起疑问的火花。这就要求教师精心设计疑问方式,激发学生学习兴趣,充分体现“师生互动、生生互     

英汉词汇及其文化现象透视

本文通过对比英汉两种语言在词汇层次上的文化差异,提出在英汉词汇翻译中要保证隐含意义的准确表达,根据具体的语境译出词汇的褒贬意义,提出了具体的翻译方法。     

浅议心境因素与外语学习

外语教学的成效受很多因素的制约。其中学习者自身的非智力因素即兴趣、情感、意志和性格等在一定条件下起着决定性的作用。本文针对大学生心理变化,从学生兴趣、成就感、挫折感等方面分析了影响学生学习外语的心境因素,提出心境的调节策略,以改善学生的外语学习,促进外语教学。     

让兴趣贯穿于英语教学的始终

兴趣是最好的老师。只有激发学生学习英语的兴趣,注意学生学习兴趣的培养,使学生好学乐学,才会提高英语教学效果。教学中教师应采取多样化的教学方式,如小组合作对话、多媒体教学、做游戏等,不断给学生以表现的机会,不断给学生以新的刺激,培养他们对英语学习的浓厚兴趣。