紧密联系现实生活实际 提高学生学习物理兴趣

物理是一门综合性的课程,语文、数学等哪门基础课学不好,也就很难将其掌握好。而物理本身又是我们发展高科技必不可少的基础学科。在我们的中学生中,将来能够搞科研的毕竟是少数,因此,作为一名物理教师就不得不注意到它的另一个重要方     

浅谈思想品德课如何激发学生的学习兴趣

思想品德课一门理论性很强的学科,抽象枯燥,学生普遍缺乏兴趣,学生参与意识不浓,课堂气氛沉闷。这是影响思想品德课教育教学质量的根本所在。     

中学历史教学模式探究

现代教育理论认为,历史课堂教学是教学目标实施的主要环节之一。而提问是中学历史课堂教学中一种重要的教学手段,也是一种有助于学生进行自主探究学习的重要方法。它既是激发学生思维积极性、刺激学生学习兴趣、营造良好课堂气氛的一种重要手段,又是对学生进行形成性检测,及时反馈教学效果,强化教学措施,纠     

探究性教学在初中化学实验教学中的运用

语文、数学等学科的老师常常羡慕化学老师，说我们能利用化学实验大大提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力．确实，通过实验，孩子好动的天性在化学课堂上得到了充分的张扬，也让他们时常体验到成功的喜悦，所以化学教师也乐于利用化学实验吸引学生观察教学意图．     

让学生习作不再为难

刚刚接触习作的学生，大多畏惧作文。“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些，成了某些孩子的口头禅。他们犯愁作文时无话可说，没的写。即使有话又犯愁不知道怎样串成文章，担心自己的习作达不到老师的要求。如何减轻孩子的作文心里负担，让孩子扬起习作的风帆快乐起航呢？我认为要从以下方面人手。     

语文学习兴趣的培养

兴趣或爱好不是天生的、固有的，学习兴趣也是如此。有了兴趣，我们做事就会乐此不疲，这一点我们每个人都有亲身体验。我们知道任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果，兴趣也受到外部环境、生活条件的影响，但内因是第一位的，外因通过内因起作用。在教师从外部给予学生刺激帮助其养成兴趣的同时，重要的是要让学生有内在获取知识的需求和在这获得知识过程中的愉悦感。在教学中激发学生的兴趣，是培养学生创造能力、想象能力，提高教学效果的重要手段。正如一位教育家所说：“天才就是最强烈的兴趣和顽强的入迷。”     

试论初中英语课堂师生互动存在的问题及对策

新一轮英语课程改革中强调,课程应从学生的学习兴趣入手,培养学生实际语言运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。在初中英语课堂教学中师生互动、合作学习的教学模式顺应时代发展的要求。但在实际英语教学中依然存在互动模式单一、互动对象差异大等问题,在教学中应寻找解决该问题最佳对策,力争把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,建立积极、适宜的师生互动课堂环境,从而提高英语课堂教学效率,提高学生的英语素养。     

培养学生的创新素养从数学课堂提问开始

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,恰当地运用提问,可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,激发他们的求知欲望,也直接影响教学效果。有效提问更是培养学生独立人格和创新精神的重要途径,因此,课堂提问应立足于学生。     

“器”中寻“趣”

随着音乐教育改革的深入发展,器乐教学已逐渐普及,学生喜爱乐器,在器乐教学上只要努力就能寻找到一些好的做法,一定能把枯燥的"器"变为生动的"趣"。     

试论体育游戏在初中体育教学中的应用

在初中体育教学中,学生对于活泼、生动有趣味性的体育游戏备感兴趣,在新课程改革的影响下,初中体育教学应改变传统教学理念和模式,注重激发学生的体育学习兴趣,使体育教学的作用能够实现最大化发挥。因此,在体育教学中应用体育游戏是其教育改革的必然发展趋势,教师需要在教学实践中不断总结经验,以学生的实际学习需求为导向开展体育游戏活动,从而促进体育教学效率的提升。