循序渐进 透视本质——记一道高考题的探究历程

2012年全国高考数学（课标卷）第16题:数列{a_n}满足a_n+1+（-1）ⁿa_n=2n-1,则{a_n}的前60项和为_<sub><sub><sub>.本题精干简洁,将一个简单的递推式作为条件,求数列的前60项和.若没有（-1）ⁿ的存在,本题便会丢失不少趣味,正因为有了（-1）ⁿ,才引起我们关注该数列的奇数项和偶数项的内部特征及彼此间的关联.本文拟从特值法解题入手,运用先猜后证的思路归纳总结并逐步提升,从而揭示这道高考题的面纱.     

论网络社会文学活动要素的变与不变——兼与欧阳友权先生商榷

欧阳友权先生研究网络时代文学发展特殊性的成果及价值是有目共睹的,但网络时代文学发展到今天的实践证明,欧阳先生的理论还是存在时代的局限性和个人的主观性。网络社会文学活动的文学艺术本质不会发生改变,但文学四要素内涵及其关系会发生变化。     

不同体质的膳食提案

营养条件不断改善，孩子的体质却每况愈下。全国学生体质与健康调研结果显示，．7—12岁学生的体质问题集中在近视、肥胖、体虚等方面。     

谈生物学题目隐含条件的发掘

本文结合例题分析,总结了如何挖掘题目的隐含条件进行解答。     

物理解题四步曲

物理高考复习一直是高三学生觉得较难的一门课程,物理习题是这门课程的主要资源.学生最常见的问题是上课听得懂,自己不会解题.要解决这个问题,我们认为应该     

关于学生评教的假设条件分析

找出了学生评教的五个假设条件，并把每个条件与实际情况对比分析，结果认为，这些假设条件与实际情况有一定的距离，在实际使用时，应该增加附加条件，使评价结果接近实际情况。     

“变”与“不变”的辩证法

编者按：20世纪最具影响力的管理学大师彼得·德鲁克有句名言：“不但要做正确的事，而且要正确地做事。”具体到教育领域，对于一所学校而言，做正确的事，就是做符合教育规律的事；正确地做事，就是选择合适的方式来调整理想与现实的冲突，找到达成理想的恰当途径。     

教师学习的过程与条件

随着社会变革与发展，教师学习日益成为教师认知与教师发展研究的重点。文章通过介绍教师学习概念演变与发展以及不同学习理论对教师学习的影响，探讨教师学习的过程与条件，从而为教师专业发展计划的制定与实施提供参考性信息。     

新课改下自制教具的设计制作与评价

随着新一轮课程改革的到来,素质教育越来越受到人们的重视,大力提倡自主学习和创新教育、教材建设的多样化和地方化等一系列改革措施使课程改革呈现一派生机,也给自制教具研究工作带来了新的机遇和挑战。同时,新课程标准要求大力推进探究性实验教学,也促使如何研制符合新课程、新教材特点的自制教具,以更好地为课堂教学服务成为一个重要议题。     

初中数学开放性问题解法例谈

随着新课程标准的深入实施，近年来的中考数学试题中出现了越来越多的开放性问题。所谓开放性数学问题，是指那些条件不完备，结论不确定的数学问题。开放性问题重在开发思维，促进创新，提高数学素养。在中考试题中常见的开放性问题主要有条件开放型、结论开放型、组合开放型和策略开放型等几种，本文试就其解题思路举例予以说明，供参考。