认知语篇分析的文化语言学视角

大文化语言学是美国学者帕尔默创建的年轻学科。它以认知语言学为框架,整合了语言人类学对文化和语言的研究。帕尔默文化语言学与我国上世纪80年代兴起的文化语言学思潮不同之处在于它的认知性和意象性。文化语言学认为言语交际是人类认知活动,并把认知语言学核心概念运用到语篇分析中,构建出“语篇情节”。     

巧舌如簧化险为夷--试析《鸿门宴》中人物的对话艺术

《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中的精彩片断,文章塑造了刘邦、项羽、张良、范增等个性鲜活的人物形象,戏剧冲突此起彼伏,情节结构扣人心弦。     

美木思维在中学教学中的运用

切实提高中学美术教学的有效性,培养学生终身受用的素质,其核心就是培养学生的美术思维。因为美术思维不仅能解决绘画等美术造型问题,而且能极大程度地拓宽视野,触类旁通地启发思路,从而解决其他学科乃至更为广泛的其他领域的问题。通过学习形成美术思维才是中学美术教学影响学生终身发展的价值所在。只有站在这个高度上,才能从根本上解决导致中学美术无效教学的问题。     

小议新课标下语文教师应具备的素质

新课程标准的实施着眼于全面提高学生的综合能力与素养．这对广大教师的能力与素养也提出了较高的要求。尤其是语文学科具有思想性、工具性与人文性特点,在培养学生道德素质、综合能力方面有着其他学科所尤可比拟的优势．这对语文教师所应具备的素质提出更为高的要求。     

美育与语文教学

美的教育,是道德教育不可分割的一部分。它着重培育学生对自然界、社会生活和文学艺术作品的的审美能力．培养学生对自然美、社会美、精神美和艺术美的兴趣爱好以及表现美的能力。语文课的美育任务是其他学科无法代替的．它是培养美育得天独厚的肥田沃土．它能更直接、更深刻、更生动、更有效地实施美育。     

邓玉娇案之刑罚解读

备受瞩目的"邓玉娇案"审结,法院判定邓玉娇的行为构成故意伤害罪,但属于防卫过当,且邓玉娇属于限制刑事责任能力,又有自首情节,所以对其免予处罚.但是邓玉娇被免于刑事责任的判决宣告后,仍有很多人对该判决结果提出了异议.我们从刑法的相关规定和法理就该案的刑罚做以梳理与解析.     

从“血室”叙事看安吉拉·卡特的性别意识

安吉拉·卡特的短篇故事集《血室及其他故事》改编自欧洲经典童话,自发表以来共有两种迥然不同的批评声音：一种认为该故事集巩固了父权制文化;另一种则认为这是一部不折不扣的女性主义作品。本文以“血室”为例,从情节设置、故事结构与结局、话语层面的设计安排等方面看,认为它是一篇女性主义小说。女主人公“我”不再是传统童话中被教化的对象,而是积极主动地探求真实．卡特因而赋予了童话新的意识形态。     

论数学教学设计的创意生成点

设计离不开思考、想像和创意.只有从课题引入的理由、活动情节的线索和反馈评定的效应3个方面对数学教学设计进行思考、想像和创意才能充分发挥教课在引起理智的欲求、导入良好的学习习惯和测验理智的获得方面的功用.     

转化初中英语学困生的有效策略

不断增加的英语学困生使英语课堂教学变得越来越困难,同时也对其他学科的学习产生了不利的因素,进而影响整个班级的班风和学风,这给学生的后续发展以及学校的教育教学带来很大的负面效应。如何遏制和减少英语学困生,帮助现有的学困生走出英语学习困难的阴影,并最终摆脱“贫困”,是英语教师面临的富有挑战意义的重要课题。     

摇摆：小说运行之美——《清兵卫与葫芦》教学设计

一、教学设想 《清兵卫与葫芦》是人教版选修《外国小说欣赏》第五单元的一篇课文。另一篇足德国小说家伯尔的《在桥边》。本单元中心话题足“情节”。本单元教学主要是借助“情节”这一小说元素来达到欣赏小说的目的。