任务驱动教学法在高职商务英语写作教学中的应用探析

高职教育是以培养适应生产、服务、建设、管理生产一线的高技能型人才为己任,其教学方式方法应注重提高学生的实际操作能力和解决问题的能力,要求积极构建创新的教学模式,引导学生自主学习,从而有效地提高课堂教学效果。本文就任务驱动教学法在高职商务英语写作教学中的应用,分别从理论、现状、实施等方面展开论述,重点分析了任务的设计和实施,以期更大程度地提高高职英语写作课堂的教学效果。     

浅谈高职高专计算机教学反思

教师对教学前、教学中、教学后要不断地进行反思和总结,应该学会"反思教学"来促进自身专业发展,提升自身教学素质,改进教学实践的方式,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.在教学中不断地反思,不但能够提高教师的教学水平和创新能力,激发学生学习计算机的兴趣,而且能够使学生主动地学习,培养学生的自学能力和创造发挥能力.     

“任务驱动 ”法在计算机基础教学中的应用

简述了“任务驱动”教学法,在计算机基础教学中引入“任务驱动”教学法,并对其采用的形式及其内涵进行了初步的探索,认为在计算机基础教学中采用“任务驱动”教学法较传统教学方法而言优势显著.     

浅谈互动式和任务型教学在大学英语口语教学中的应用

本文引入了互动式和任务型教学法相结合的模式,并将二者结合模式应用于大学英语口语课堂,从而提高了学生在口语课堂的积极主动性,也更有效地完成了口语教学的任务,近而提高了学生的口语交际能力.     

"任务驱动"法在《编译原理》教学中的实践与探索

文章介绍了用建构主义理论基础上的“任务驱动”教学法来指导编译原理课程的教学。旨在解决因编译系统大而复杂、理论多而深奥、课堂学习时间又相对短暂、很难收到理想的教学效果这一现实问题，对教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

工作任务引领的《网络营销》课程内容的改革与实践

目前我国电子商务环境日益成熟,市场竞争日益激烈,用人单位对电子商务专业毕业生的要求也越来越高,而高职院校却不能培养出市场所需要的电子商务专业的高技能人才。其中课程内容的不合理是造成这种现象的重要原因之一。因此高职院校电子商务专业课程内容的改革势在必行。以工作任务引领的《网络营销》课程内容的改革与实践对电子商务专业的相关课程内容的教学改革与教学实践有重要的借鉴意义。     

浅议高校舞蹈教育的教学方法

<正>行之有效的教学方法是完成人才培养终极目标的重要保证。尤其是针对普及型的舞蹈教育,教法直接决定学生的学习效果和运用能力,在教学过程中具有重要的意义。教学方法的内涵有广义和狭义之分。"广义的教学方法指为达到教学目的和完成教学任务所采用     

构建任务驱动型实训模式 提升外贸单证核心技能

外贸单证实务是国际商务专业的核心课程,电子制单技能也是外贸行业的核心技能,以往中职学校的外贸单证实务教学,基本采用以知识传授为主要特征的传统学科型模式。通过调研宁波市中职学校外贸单证实务的教学现状,基于工作过程分析外贸单证的核心技能,改革教学模式,构建任务驱动型实训模式以提升外贸单证核心技能。     

“任务型教学法”在高校日语听力课教学中的应用研究

近年来我国的大学日语教学整体水平得到了显著提高,但是日语听说实践运用能力方面的提高并不理想。本研究通过对部分高校的日语听力教学实况调查,探讨任务型教学法在高校日语听力教学中的应用策略。旨在帮助学生克服影响日语听力学习能力提高的障碍,实现其自主学习,同时也为高校日语听力教学的改革做出有益的探索     

例谈中学物理课堂教学中的任务型阅读

《普通高中物理课程标准(实验)》提出,"高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神."要让学生"学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科