基于核心素养的小学语文口语交际能力提升方法分析

随着课改的深入,基于核心素养的小学语文口语交际能力的提升也逐渐引起了人们的关注。基于此,本文将针对基于核心素养小学语文口语交际能力培养的意义进行分析,进而提出创设真实情境、制定讨论任务、合理提问引导回答、做好课程与训练的结合、注重交际培养的品质等提升方法,希望可以对小学语文口语交际能力的提升有所帮助。     

谈农村中小学组培实验小组探究活动的开展与实施

河北省迁安市五重安乡旭阳学校坐落在长城脚下,包含小学、中学、幼儿园。校园环境幽雅,教学设施基本齐全,不仅能很好地完成常规教学任务,还可供学生完成各类综合实践探究活动,今年我校开展了具有高新技术要求的组培实验探究小组活动,取得了初步的成果。     

项目教学法在《Flash动画制作》教学实践中的运用

《Flash动画制作》课程是一门实践性非常强的课程。结合银川一职的实际情况,在本课程中运用项目教学法,可以让学生在解决真实任务的过程中,自己主动的去学习、探索,以习得问题解决的经验。     

实施以生态式理念为指导的幼儿园班级管理

班级是一个小社会,它包含着教学和教学以外方方面面的内容。幼儿园班级管理肩负着实现基础教育目标的任务,担负着保育和教育双重任务。"生态式教育理念下的幼儿园班级管理"是指在幼儿园文化的建构上,以生态的方式来开展班级管理,创     

基于任务驱动的高中信息技术教学活动设计策略的研究

将任务驱动引入到高中信息技术课,围绕设定的任务,凸显学生为主体,引导学生在达成目标的同时,理清思路、提取方法、掌握知识的结构。基于此,本文旨在就基于任务驱动的高中信息技术课设计与应用进行简要分析,以期更好地提高高中信息技术课的教学效率。     

任务驱动视野下的《获取信息的过程与方法》的教学研究

本文通过任务驱动教学,让学生在完成贴近生活的实际任务中,掌握获取信息的过程与方法,在课堂内外真正"驱动"起来,取得了良好的教学效果。     

浅谈如何培养学生持久学习兴趣

成功的教学认真,理解和信任的师生关系,依赖一种充满心理稳定的课堂氛围。培养学生的兴趣是指学习英语上课不能只停留在表面的"活""乐""玩"。我们重视学科本身的作用。学生对学科的兴趣,学会后的成功体验,会激发学生的学习兴趣,挖掘学生学习的内动力。     

工学结合实践课堂的设计与实施

工学结合人才培养模式是高等职业教育探索的方向,通过课堂学习和实际工作相结合,工学结合实践活动,使学生在实践中学习,在学习中实践,使学生既掌握了理论知识,又锻炼了实际操作能力,有利于学生职业能力的培养。