教学过程中“工程任务课程化”的具体体现

随着教育改革的发展,培养学生实践能力一直是职业教育关注的热点,如何使学生通过高校教育得到理论与实践的综合教育是教改中的重点。本文立足于工程任务课程化,介绍了其在教学中的具体应用,以期对教改有一定的现实借鉴意义。     

动漫专业《素描》课程的“工程任务课程化”探索

素描课程是动漫专业的一门必修基础课程,主要培养学生对物象观察分析、理解、认识和创造表现能力,它不仅可以有效地提高造型能力和空间表达能力,与此同时,也为未来的专业课学习打下良好的基础。然而,相对于专科层次的动漫专业素描课来说,它又与本科类艺术院校的动漫专业素描课程教学有着较大的区别。专科院校的专业训练时间少,相对于本科生来说专业基础相对薄弱,更有甚者根本没拿过画笔。这就导致专科专业素描基础课在教学过程中存在较大的压力。为了克服这样的压力并改善这样的不足,我们齐齐哈尔工程学院本着工程任务课程化的方针理念,分析动漫专业的改革方向,拉齐与本科院校的不足,对课程改革进行了初步探索。     

工程任务课程化教学模式的探索与实践

根据高职院校园林专业教学体系中存在培养目标有一定的模式化倾向、实践教学相对较弱、课程改革不能与时俱进等主要问题,本文结合齐齐哈尔工程学院园林专业特点和人才培养目标,对学院提出"工程任务课程化"全新教学模式进行了初步的探索与实践。     

应用型本科任务驱动教学方法的研究

本文主要探讨了任务驱动教学法在应用型本科院校的应用,重点讨论了任务驱动教学法的教学过程设计、教学评估,并针对其教学法进行了简要的总结。     

浅析职业院校计算机应用基础课教学

本文通过对职业院校计算机应用基础课当前现状的分析,结合笔者多年来的从教经验,提出了分组分层式和任务驱动式教学方法。     

任务型教学中学生和教师角色研究

以学生为中心的职业教育要求使学生具备解决与工作相关实际问题的技能。教师和学生在教学中是既对立又统一的有机整体。区别于传统教学模式,任务教学法的成功运用离不开教师和学生二者角色作用的合理整合。目前,对于正处于改革阶段的我国职业教育领域,应积极吸收国外先进教育经验和教训,努力探索出适合我国国情的先进教学方法。课堂教学中教师和学生之间的矛盾,是任务教学法研究和应用中的主要矛盾。因此,处理这一对矛盾是研究任务教学法亟待解决的关键问题之一。     

基于任务型教学法的“高级德语”课堂实践探索

在国内外新形势下,我国高校外语专业承担着为国家输送创新型外语人才的任务。基于任务型教学法的理论内涵与过程模型,本研究着重探讨此教学法在"高级德语"课堂中的优势与实践要求,达到提高教学效果、学生德语能力以及综合素养的目的。     

陕北地区高中英语任务型写作教学探讨

陕北地区教育教学相对落后,为提升该地区高中生英语写作水平,高中英语教师可在写作教学中采用任务型教学方法,具体步骤为"师生写前准备—学生独立完成初稿—小组互评互改—个人完善文稿—研究反馈定稿"。实践证明,这种教学方法能够充分调动学生的写作积极性,有效地提高学生的写作水平。     

谈任务驱动教学法在高中化学教学中的有效应用

随着我国教育水平的不断提升,教师也在加大对自身教学模式的创新力度,以便能提高教学质量水平。任务驱动教学是一种以学生主动学习与教师引导相结合的教学方法,能够更好地发挥学生的主体地位,进行探究性学习。