触摸那只无形的巨手--基于公共信息资源及其认知机制的认识论(上)

作者倡构以“公共信息资源及其认知机制”为业界理论与实践双重范式的框架范畴。本文立足于哲学认识论的立场，力图通过对这一框架范畴内的深层认知机理的剖析，把研究方向引至业界本体存在背后的社会精神性动因。     

加强理论修养 防治理论软骨

记者要想当得好，拿北方俗话说，就是要能“戳”得起来，而没有理论是“戳”不起来的。所以，理论修养对记者所具有的重要性，无论怎么强调也不过分。社会主义新闻宣传工作者所承担的任务很多，但说其大要，有三项是最突出的，即典型报道、热点引导、舆论监督。可以毫不过分地说，要想完成好这三项任务，如果没有良好的理论素养作支撑，那都不可设想。     

作文教学中的三利用

语文教学的终极目的就是为了提高学生的表达能力,构建和谐的人文关系,这也正是语文工具性与人文性的最高体现,充分利用文本资源,切实利用生活资源,适时利用环境资源,是实现语文工具性与人文性的有效途径。     

英汉否定范畴非类典型的认知语义分析

英汉否定范畴非类典型主要体现在转移否定与虚化否定两种语言现象上。转移否定与虚化否定语义没法用形式逻辑推理进行解释。本文试从认知语义角度对英汉否定范畴非类典型进行语义分析与对比,强调英汉否定范畴非类典型各自所使用的语境的重要性,将其与认知语义学派所提出的概念化理论相结合,加深对两种语言同一现象的语义认识。     

文本细读:问题诊断与技能提升——以《我和祖父的园子》为例

在不少语文课堂中,肤浅的对话、刻意的包装、停滞的思维充斥其中,表面热闹、实质空洞。如何改变解读思维、进而提升课堂的有效性,成为当前语文教学改革的主要问题。因此,"文本细读"概念的引进,立刻引起语文教师的关注,并在教学中迅速流行起来。文本细读是从文学批评中借鉴来的,其主要的观点:一是强调文本本身就是一个独立的存在;二是强调把解读的重点放在文本内部组织结构上,放     

新课程背景下的家庭教育

课程标准作为国家教育行政部门的指令性教育教学本，其对教育的影响不仅仅局限于学校课程设置变化，更重要的是，它作为一种全新的教育思想深刻地影响着全社会教育的方方面面。作为学生的教育环境重要的、不可或缺的一部分的家庭教育，在新的时代背景下，其职能、性质，都产生了微妙的变化。在这里，我着重对传统的家庭教育在新课程背景下产生的一些变化做初步探讨。     

创设新奇 寓教于乐——《项羽之死》教学偶得

《项羽之死》乃选修系列的一篇散文，项羽这位末路英雄形象，被刻画得惟妙惟肖。我认为这是一篇可读性很强的散文，可此文乃以文言形式行文，而文言文向来都不受学生青睐。因此，我决定另辟蹊径，先让他们解读文本，在与项羽这位盖世英雄的灵魂对话之后．再让他们分组表演。整个课堂教学分为四大步骤：     

突出主线抓住重点 营造良好舆论氛围——解放军报迎接十六大宣传报道回顾之一

即将召开的党的十六大，是全党全军和全国各族人民政治生活中的一件大事。面对将要召开的盛会，全军和武警部队官兵豪情满怀，以极大热情和昂扬的精神状态，全身心地投入部队建设和教育训练之中，决心以优异成绩向党的十六大献礼。解放军报作为中央军委机关报，牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，以强烈使命感围绕学习贯彻“三个代表”重要思想、为党的十六大召开营造良好舆论氛围展开宣传，集中展现三军将士崭新的精神风貌，全面反映部队建设成就，整个宣传活动形成多个波次，兴起热潮，在军内外产生了广泛影响。