确定化学式“NxOy”的常用方法

氮的氧化物有多种：N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5等,涉及确定其化学式的试题也灵活多变,为探究解题技巧,掌握思维方法,现选取几道典型试题进行例析．     

等效电源在电路分析和计算中的应用

在稳定电流这一章,电路分析和计算是一个比较重要的内容,应用等效电阻把电路化简,我们比较重视．但对于应用等效电源来简化电路进行分析和计算比较忽视．下面通过一些典型实例,介绍等效电源在电路分析和计算中的应用。     

“意外”带来的启示

兼任三年级科学课的教学,对我来说是全新的挑战。有时上课前我会有些紧张,生怕教学中出现错误,所以,在课前我总会想尽办法去准备实验材料,充分地理好每一次上课的教学思路。我希望我的科学课堂能培养学生的观察兴趣,让他们掌握不同的观察方法,提高他们的动手实践能力和科学探究能力。但每上完一堂课,反思教学过程的时候,总会有一些遗憾。学生的学习经常会脱离我的教学预设,教学效果有时也与我预设的相去甚远,但在遗憾的同时,我也感觉收获颇多。     

一线穿珠主旨明

一线穿珠法,就是用一根线索串起许多相关的材料,表现一个中心,这就是一线穿珠法。用这种方法构思作文,主旨鲜明,内容丰富,灵巧,驰骋想象,放得开,收得拢。我们来看看一位初二同学写的《感悟考试》一文,他以“考     

创设有效的数学课堂教学情境

数学课堂教学情境是教师借助教学内容的背景材料和知识本身的可塑性,有目的地创设的数学教学环境．它在调动学生数学学习的兴趣,促进数学知识理解和迁移,发展思维能力等方面都有很好的作用．在教学实践中,广大一线教师探索出了很多创设情境的方法,如：介绍数学史料,讲述数学故事,联系生活实际,运用信息技术模拟等．     

对两个提问案例的思考

教师提问,学生回答,是教学活动中的一种常见形式。提问,体现了教师的教学思想与理念,折射出教师的教学功底和素养。下面就两个关于提问的典型案例进行剖析。     

院士寄语

黄春辉无机化学家。1933年出生于河北,祖籍江西。1955年毕业于北京大学化学系,并留校任教。现任北京大学化学学院教授及复旦大学先进材料实验室教授。2001年当选为中国科学院院士。黄春辉教授的主要研究领域是稀土配位化学和分子基功能材料。前者内容涉及稀土元素的萃取分离、稀土配合物的分子设计、合成、结构及性质研     

山下有棵樱桃树

树林里,啄木鸟公公清早起床,用嘴巴敲打着树干,报告春天的消息：“笃笃笃,笃笃笃,春天来了!春天来了!”     

浅谈“阅读材料”在初中数学教学中的作用

"阅读材料"有助于提高学生的学习兴趣;利用"阅读材料"可以培养学生良好的思想素质,通过学习科学家生平事迹,培养刻苦钻研精神和爱国主义精神";阅读材料"可以帮助学生学习数     

文章灵魂的塑造——谈文章主题的提炼

一篇好的文章要有自己的灵魂。人没有灵魂,就如行尸走肉,文章没有灵魂,就死板僵化。文章的灵魂就是主题。生活中的大量材料往往是孤立分散的,只有根据主题需要取舍提炼后,材料的生命力才能显现。主题一旦鲜明地确立起来,材料就会"群山万壑赴荆门",否则再好的材料也如一盘散沙,没有意义。