分析典型错例 积极复习备考——对2010年全国高考理科综合（河北等省使用）化学Ⅱ卷试题分析

2010年全国高考理综（河北等省使用）化学Ⅱ卷试题,一如既往地秉承能力立意的命题理念,并逐渐向问题立意逐步推进,试题注重考查考生分析问题、解决问题的能力,注重考查理综化学学科核心知识.题目语言叙述流畅、意图表达准确,题型配置合理.试卷的整体结构稳中有变,     

破解高考中复杂力学问题方法探究

对力学知识的考查是高考的重点．复杂的力学问题是指多体、多过程问题,本文拟通过一类典型例题,介绍5种基本的破解方法：牛顿定律法、平均速度法、相对运动法、功能综合法和图象法,一方面拓展考生的解题思路,另一方面使考生通过对比掌握各种方法的特色．     

浅谈高校辅导员队伍的专业化和职业化

本文分析了高校辅导员队伍的现状,阐述了辅导员队伍建设所面临的问题以及产生这些问题的原因,指出解决问题的关键是走彻底专业化和职业化道路.通过分析辅导员的基本职责、基本工作和典型工作任务,对辅导员队伍的专业化和职业化提出了初步构想.     

两大典型案例给职业教育的启示——兼论职教领域关于企业文化的研究与预前教育

评点富士康和山木集团事件,指出其企业文化的典型意义,论述高职教育对此应该获得的启示,面对企业文化应有的理性态度,以及高职教育对学生进行企业文化的预前教育中必须完成的几项工作。     

浅谈场景主语结构

本文旨在从认知语用角度浅谈场景主语结构。研究表明,语言使用者之所以会选择场景主语结构,是语言使用者根据不同的语境所做的选择,是语言使用者为了表达自己特殊的语用意图,同时也反映出语言使用者当时的认知特点。     

谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。为了尽快疏通物流管理人才短缺这一制约物流业发展的“瓶颈”,就要加大物流管理人才培养。而要培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,积极构建以基于工作过程的高职物流管理专业课程体系,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。     

安徽花鼓灯中兰花的艺术内涵

安徽花鼓灯是中国汉民族民间舞蹈的典型代表,是高校舞蹈专业的必修课程,其中主要角色有兰花和鼓架子,兰花是女角的总称,她的表演和技术水平是一台演出的重头戏,从某种程度上说,兰花的技术标志着花鼓灯班的整体水平。运用舞蹈生态学原理,从兰花丰富的舞蹈语汇中提取规律性的动律特征。真正领悟兰花的韵味,增强花鼓灯的艺术表现力。     

以典型涉外工作任务为导向的高职英语课程开发与实践

基于典型涉外工作任务的高职英语课程旨在实现英语课程体系的多元化、综合化、职业化,从而突出高职高专学生的英语职业能力培养。本文从高职英语课程改革实践出发,对与特定专业和职业相关的技能型及应用型英语课程开发进行了探讨,认为在吸取以工作过程为导向的职业教育课程开发理念科学养分的同时,要强调语言学习的特殊性,将英语语言学习和职业场景创设与职业素养培养有机结合,以提升学生的综合职业能力。     

活用旋转的性质解题

把一个平面图形绕着平面内的一个定点按一定方向旋转一个角度,叫做图形的旋转,该定点叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角.旋转的性质在求解几何问题,尤其是与三角形、四边形等有关的问题中有着重要的作用.利用旋转的性质解题时,我们往往首先需要确定旋转中心,再确定旋转的方向与角度.下面以几道典型题目为例进行解析,供同学们参考.     

从高考题看定语从句的命题特点及应对策略

在高考试题中,定语从句是年年必考的语法项目之一。下面选取近几年各省市的高考试题进行归纳分析,通过典型实例,把握高考对定语从句的命题规律,同时掌握应对策略,帮助同学们更好地解答此类题目。