多媒交互 润物无声：《称象》课堂教学实录

微机房里,二年级的小朋友各自坐在电脑前,观看这样一个动画:一段杆秤勾起大象。结果大象纹丝不动,而杆秤一断为二。一阵会心的笑声后,学生们不自觉地进入了教师精心设计的课堂情境,而且明白了通过常规方法是不可能称出大象重量的道理。这是我利用多媒体课件上小学二年级语文《称象》的第一幕。接下来,计算机显示出交互性选择题:在这种情况下,一是放弃,二是想其他办法。结果所有学生都选择二。再问:那么采用什么方法称象呢?请学生们看书自学,完成本机“自学检测区”的内容。教师则在讲台监控机上观看每一个学生的自学自测情况。自学检测区内容包括生字助     

邵雍“元会运世说”之实质

邵雍根据先天《易》学和佛教轮回说，创立“元会运世说”，认为人类历史的发展是循环往复的过程，而宋朝是“帝道可举”的时代。元会运世说是主观臆想的产物，是维护封建统治的思想武器。     

语音层面的象似性

一、引言 近年来,象似性在语言学和认知科学领域都有了长足的发展.探索语言的象似性有助于接近甚至揭示语言的本质.本文试图揭示音义之间的映象象似,即音义间有规律的对应及一形式与另一形式的关联.     

盖茨喻指理论浅析

美国非裔文学批评家和理论家小亨利*路易斯*盖茨的修辞性喻指批评理论是美国黑人文学理论重要流派之一.喻指在研究黑人文本话语时,从非洲民间神化形象的话语入手,分析黑人土语的表象特征,从语言本身来阐释美国黑人文学的表述特性,构建了美国非裔文学传统的框架,使美国非裔摆脱了欧洲白人中心论的影响,具有开创性的艺术价值.     

瑞典西部大学“产学合作”中心的启示

本文通过对瑞典西部大学考察,主要立足于其独特产学合作(WIL)理念以及其国家级产学合作中心实践模式的特点和基本内容,着重把握产学合作中心实践模式在创新方面的特点,以及对于应用性人才培养的启示。     

语言象似性在句法中的认知初探

象似性是认知语言学的一个重要课题,是相对于任意性的另一个基本特征。象似性研究对了解语言和认知的关系意义重大。主要探讨了似性理论在语言中的体现,着重对距离象似性原则、顺序象似性原则和数量象似性原则在句法层面上进行分析。     

取象比类与城市意象:中国古代城市的形象塑造——以泉州城为例

泉州在历史上的"温陵"、"刺桐城"、"葫芦城"、"鲤城"等别称均可看作城市意象的一种表现形式,而后两者明显地体现出了取象比类在城市意象形成过程中的作用.目前,关于城市意象的研究多集中于对道路、边界、区域、节点和标志物等元素的研究,然而从泉州城的案例来看,中国古代城市别称作为城市意象的特殊表现形式也不能被忽视,尤其是像"取象比类"这种隐藏在文化现象背后的思维方式更应该得到注意.     

关于Session对象生存期的探讨

在网络程序设计中,session是一个重要的环境内置对象,用于在一个会话期间保存客户端相关数据于服务器中,这些数据使得一个客户端可以在一个网络应用程序的各个页面之间跳转。对会话期起点与终点也即session对象的生存期的把握是正确开发网络应用程序的关键之一。     

语文教材意境的含蓄美

语文课具有极强的综合性。中学语文教材,都是名家名篇,文质兼美,熔思想性、知识性、艺术性于一炉,就像一个百花盛开,万紫千红的大花园,令人眼花缭乱,目不暇接。笔者试撷取意境的含蓄美这一朵而欣赏之。恐力有不逮,心甚惴惴,敬请同仁赐教。     

有关“魏晋文学自觉说”之再商榷

在中国中古文学史研究领域,有一种理论即魏晋文学自觉说较为流行。其中尤以北京大学袁行霈先生的说法最具代表性,由他主编的《中国文学史》(教育部面向21世纪课程教材)第二卷《魏晋南北朝文学绪论》说:文学的自觉是一个相当漫长的过程,