东方海洋:MACD指标传递做多信息

正东方海洋(002086):公司目前已拥有适合海参养殖国家一类水质标准的海域面积41400亩,海参精养池4000多亩。目前养殖海域均已达产,每年可为公司带来较为稳定的经济效益,同时也为公司未来规模化经营奠定了基础。海参保种育种和养殖技术已居全国同行业领先水平。同时,公司2010年上半年开始从国外引进三文鱼鱼卵进行孵化养殖,目前养殖已经进入规模化生产。公司不断加大销售和宣传力度,努力开发有实力的经     

小年的新丫丫

姥姥总是边给我女儿小年换鞋,边絮絮叨叨和她说话“臭脚丫丫,小年的臭脚丫丫。”日子久了,小年知道,丫丫就是脚和鞋。前一段我人品大爆发,一口气给小年买了四双鞋,五条裤子,三件T恤,两件毛衣,三件外套。——通胀似乎不可避免,我于是买一切商品,都有囤货之心,光儿童用图文双解英语字典,我就买了三种。大米都恨不得买个一两吨,只是第一我扛不动,第二敝宅地板承不起。     

东亭漫步

正20140513东亭是唐相国关播宅院中一处被称作"东亭"的小院落,是白居易中进士后来长安任秘书省校书郎的住所,并在此写下名篇《养竹记》,原址就在我的办公室楼下。闲思漫步过东亭,似火榴花五月中。相府毛竹随雨碧,丛林翠鸟踏枝鸣。     

科学进餐是保健基础

<正>科学进餐最基本的是营养全面,荤素搭配合理。我国古代早就有"五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充"的说法,充分体现出饮食的多样性、全面性。从现代科学来说,人体所需要的营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物(糖类)、水、矿物质和维生素等六大元素。这里最突出的是荤、素菜用量比例要适当,就中老人来说,比例为1:2比较合理。营养的多样性要求每天摄入食物15种以上。尤其要多从新鲜蔬菜和水果中摄取植物营养素,科学     

像高鸣那样做个好父亲

两年前,我在泰州书城购得高鸣老师所著《精养女儿实验报告——高老师秘传教女有方100例》一书。因为家里也有一个女儿,家庭教育正遇到诸多问题,一到家,我便如获至宝般阅读起来。通读全书,我对高老师的为父之道和精养女儿的经验做了一番总结,与天下的父母分享。     

在中学语文教学中培养学生质疑能力的方法

特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑,再生疑、再质疑、再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。”这就需要教师在教学过程中要耐心地进行启发、引导,教给学生发现问题、提出问题的方法,提高他们的提问水平,增强他们的创新意识,培养他们的质疑能力。     

翟欣志作品

这组作品我加入了很多拟人化的元素,使他们的动态更显可爱与亲切,使其的形象更加丰盈,可人。现今很多人对饲养狗只是一种冲动,对他们耐不下心,觉得麻烦了就会丢弃,可是在狗的心中饲养它的主人永远是第一位的,不管你如何伤害过它,他总是抱有一颗感恩的心去做好自己的本职工作护主。这是现今社会人类所缺少的一种默契。更加呼吁人类狗是有感情的,饲养了就要养到底不要随意抛弃,他们也会在生活中给我们带来很多快乐。这组作品融入了作者对狗的特殊情感,也是对生活的宣泄口。     

指导长周期科学探究活动的实践与认识

对教材中的一些长周期科学探究活动，我们的处理方法是打破过去单一的课堂教学模式，变成课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构，课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流，老师和学生共同进行课外实践活动，成效显著。下面以《养蝌蚪》为例，谈谈我们的教学实践。     

疏降清养汤治疗胆汁反流性胃炎210例

目的观察自拟中药方剂疏降清养汤对胆汁反流性胃炎的治疗效果,并与常规使用的西药进行比较。方法将已确诊为胆汁反流性胃炎的420例患者,以观察表序号随机分为治疗组和对照组,治疗组服用疏降清养汤,对照组服用吗丁啉、雷尼替丁胶囊和庆大霉素普鲁卡因维生素B12颗粒,以上两组均连服4周为1个疗程。结果疏降清养汤在症状疗效、镜下及组织学疗效、综合疗效、副作用及复发方面,均明显优于西药对照组。结论疏降清养汤具有疏肝降逆、清热泄胆、健脾养胃功能,治疗胆汁反流性胃炎,同时符合中医辨证施治和西医个体化治疗方案原则,疗效显著高于西药,疗效肯定,且无明显副作用及复发,有较高的临床应用价值。     

愿景与路径:美好生活视域下养教结合社区老年教育模式研究

美好生活是老年人的生活愿景,而以人性为根基的美好生活具有物质性基础、社会性建构和精神性朝向三个层面:物质性基础保障美好生活的满足感,社会性建构提供美好生活的幸福感,精神性朝向带来美好生活的获得感.以美好生活为研究视域,构建养教结合社区老年教育模式是破解老年困境的重要实践路径,能够满足老年人物质性、社会性及精神性三方面的需求.美好生活视域下养教结合社区老年教育模式在目标构建、实施原则、管理机制和评价方式上具有独特性,能够促进老年人有能力、有机会追求和享有美好生活,其实施路径可从实现养老功能与教育功能有机融合、促进课程学习与老年人生活巧妙结合、实现死亡教育与希望教育紧密契合三方面着手.