阅读或引用文献时要有质疑精神

我们在阅读或引用文献时要有质疑精神:首先,我们要弄懂阅读或引用的文献,尽可能的推算,判断它们的正确性,自己没弄明白的文献(哪怕是权威的文献)引用时要谨慎;其次,若阅读或引用的文献又是从别处引用的,要尽可能的查到原文献,防止引用的过程中出现错误;最后,要有质疑的精神,对阅读或引用的文献,要研究它们是否正确,能否简化和推广等等.     

如何培养农村初中生的美术学习习惯

初中美术教学的目的,不只是让学生学好美术,还要培养学生浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,以提高学生的审美能力。因此,初中美术教师应在临摹、听讲、独立作业等方面加强训练,以使学生养成良好的学习习惯,从而为以后继续学习美术打下一个坚实的基础。     

浅议小学生数学良好学习习惯的培养

习惯成自然,从小养成良好的习惯,对于一个人一生的益处是非常大的。小学数学教学亦是如此。新课标指出:"要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"那么如何培养小学生良好的数学学习习惯呢?教学实践中,笔者主要是从预习、倾听、交流、读题和审题、计算等几个方面进行尝试的。     

在小学数学教学中培养学生“思考”的习惯

数学是一门严谨、深刻、应用广泛的学科,对培养学生的思考能力与解决问题能力大有益处。因此,在新课程改革背景下,小学数学教师应当努力加大改革力度,着重于提高教学的有效性,重视学生思考习惯的培养。     

浅论小数教学创造性学习习惯的培养

<正>良好的学习习惯是高效学习方法的基础。学生良好习惯的养成,取决于教师的培养和教育。教师在传授科学文化知识的同时,应有意识地培养学生良好的学习习惯。小学教育阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期,根据深化教育改革,全面推进素质教育的要求,教学中要激发学生的创新意识,培养创造性学习习惯。创造性学习习惯包括质疑提问的习惯,手脑结合的习惯,多角度思考问题的习惯,整理知识、建构知识结     

让阅读的课堂盛开质疑的花朵

鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,是训练学生思维、培养学生创新意识的重要手段与途径。教师必须通过课堂教学的各个环节、各种手段,培养学生的质疑精神,提高其质疑能力,使其"能问"、"善问"、"乐问"。     

奶奶的菜园

奶奶从乡下来到城里,就一直盯着那空荡的后院。时常倚着能看到后院的窗户发呆。她说:"从前可以腌些萝卜给你们送来,现在虽然舒服了可是总不开心。"说着挠挠头笑了起来,好像一个天真的孩子想得到糖一样,她试探着小心翼翼地说:"后院能让我种些菜吗?"看着爸妈点头,奶奶佝偻的身子好像有些直     

谈小学低年级数学课堂教学培养学生良好作业习惯的策略

常言道"习惯决定性格,细节决定成败",少年儿童身心发展极具可塑性,习惯的养成尤为重要。良好的作业习惯,使学生能够较好的掌握所学知识,提高学生的学习成绩,同时也能使学生形成一丝不苟的做事态度,严谨的治学精神。在自己的课堂教学中培养学生良好的作业习惯,小学教师要有使命感。     

创造良好的语言环境，发展幼儿语言交往能力

语言能力是各种能力的基础,幼儿阶段是人最关键的时期。也是人掌握语言最迅速的时期,所以打好语言基础．对儿童今后思维能力、语言表达能力及社会交往能力的提高起到重要促进作用。     

数学阅读,这些能力你具备了吗

数学阅读不仅有助于数学语言水平的提高及数学思维能力的培养,而且是实施自主学习的有效途径。因此,数学阅读能力的培养是不可忽视的,要想真正成为学习的主人,就要养成良好的阅读习惯,具备一定的数学阅读能力。一、培养逐字阅读的能力逐字阅读能力是数学阅读的基本能力,但有相当一部分学生却不具备这种阅读品质。影响这种阅读习惯养成的原因,一是有的老师没有让学生逐字阅读教材的习惯或是意识不强、要求不严格,唯恐浪费了上课时间,或