行动导向教学法在内科护理教学中的运用

"行动导向教学法"是由德国引进的一种教学方法。这种教学方法把行动过程与学习过程相统一,对学习者职业能力的发展起到良好的促进作用。作者根据多年教学经验,将此教学方法运用于内科护理教学中,起到了良好的教学效果。     

提升毕业实习质量，争做护理专业人才

实习是毕业生必须要经历的阶段，因为它是毕业生走向社会之前的重要一步。对于护理专业的学生，更应该在实习中打好基础，以求尽快适应工作中的程序和规则，应对其后有可能遇到的形形色色的人群和不可预计的各种实际情况以及突发事件。基于此，本文将从实习中遇到的问题着手，引导同学寻找问题解决的方法，努力提升毕业生实习的质量。     

高职院校护理综合实训室的建设与管理

以临床护理工作过程为导向,按照患者入院诊疗顺序过程完全仿真医院的环境和布局,再现临床护理工作场景和工作流程,建设校内护理综合实训室,实训室不但能保证校内学生实训、开放、练习和考前培训,又能在课余时间或假期向社会开放,为社区所用,为在职卫生技术人员、护理人员提供合适的培训基地,承担各项护理相关技能的培训、考核和鉴定任务。     

浅析中国如何实现个性化护理

随着社会的进步,医学护理随之发展,"人性化护理"、"个性化护理"的概念逐步被提出。目前我国由于各种原因,个性化护理实施有一定难度。如何实现个性化护理?如何在整体上实现个性化护理?要解决这两个问题必须清楚问题的所在,根据问题"对症下药",从局部试点试行开始,逐渐推广普及。     

微格教学在外科护理实践教学中的应用

目的:针对微格教学在外科护理实践教学中的应用进行分析与探讨。方法:两组学生均为同组教师进行实践授课,并在授课内容、时数、考核标准等方面保持一致。其中,对照组实施传统实训教学方式,观察组实施微格教学模式。完成教学之后对两组学生的实践技能得分、教学效果与教师教学技能评分进行比较。结果:实践技能考核得分中,观察组得分明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教学效果评价中,观察组与对照组对教学效果评价比较,差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教师教学技能评价比较中,观察组与对照组在演示和板书上的评分比较,差异不存在统计学意义,P>0.05;其他技能评分比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:微格教学可以将学生的主观能动性激发出来,进一步提高教师的各项教学技能,还可以起到优化教学调控、改善教学效果等作用,可以尝试将这种微格教学法在其他护理实践教学领域中进行推广应用。     

浅析河南省医养结合型养老护理机构建设的现状及优势

本文以河南郑州和安阳市养老护理情况及措施为例，在梳理养老现状的基础上，对其养老诸因素进行分析，旨在为政府制定养老政策、规范养老护理机构建设提供科学依据。     

让你眼花缭乱的面部SPA

肌肤的日常护理就好像是一日三餐，绝不能少，而面部SPA呢？就是好像老火靓汤那样，虽然不用每天使用，但是一星期一次却可以给予肌肤深层的保养，只有既坚持日常护理又坚持面部SPA，皮肤才会健康漂亮哦。     

湖南高职老年护理教育实践路径的研究

随着人口老龄化,老年人对健康服务需求增加,而老年护理人才紧缺,需要高职院校调整专业结构,新增老年护理专业以解决人才紧缺问题,缓解社会矛盾。本文从老年护理教育发展背景、发展现状以及发展的路径与措施等方面探索湖南高职院校开设老年护理教育实践路径。     

护理本科生创新能力培养的实践教学改革探索

在教育的过程中,只有培养学生的创新意识和能力,才能真正提高学生的素质和能力,因此,在护理专业教学中,要从护理教学理念、培养方式方面以及教学内容等方面,尤其是就当前的护理本科生的动手操作能力的培养进行教学方法的分析,为今后护理本科生的护理教学实践奠定基础,从而培养更多优秀的创新型护理人才。     

由故障实例谈UPS风机维护理念的更新

UPS是不间断电源（Uninterruptiblepowersystem）的英文简称，是伴随着计算机的诞生电力转换设备，是通信系统中重要设备的心脏，而逆变器又是UPS的核心。逆变器风机的状态直接关乎UPS系统的安全。下面通过GES6系列逆变器风机故障实例，谈谈本人在UPS逆变器风机维护中的一些体会。