日记育人格——日记教学对学生人格观的培养

在日常教学中教师常常把日记教学作为作文教学的一个重要组成部分，通过日记使学生积累知识，提高写作水平，而我在长期的日记教学中发现日记不但能提高学生的写作水平，更能在点滴小事中培养学生正确的人生观。     

师生沟通有多难：平等，心心相印的前提

学生有心里话跟谁说?上海社会科学院青少年研究所对上海市33所市重点中学的学生问卷调查结果显示，63％的学生选择自己的同学，22％的学生选择父母，只有3％的学生选择教师。为什么有些学生宁可把心里话写进日记，或到网络上向陌生人倾诉，也不愿意告诉教师或班主任呢?     

我的飞翔梦

4月15日 晴 我是一尾普普通通的鲤鱼。 我的同类们在水里无忧无虑地生活着，但我不愿像他们那样，因为我有一个与生俱来的信念：我要跃过龙门，在蓝天飞翔! 于是，我开始加强练习，回旋于水流中练习腾跃技巧，在逆水中练习冲刺速度，在无际的汪洋中练习耐力，虽然我伤痕累累，虽然我容颜憔悴，但我一定要坚持到底。     

十月秋风

11月25日 阴 第一次看见女人的眼泪是母亲流下的，那时我四岁。她背对着我坐着，掩着面，一声声地抽泣。我推了推她的肩，她没有回头。于是，我便跟着哭了起来。母亲转身，把我搂在怀里，一遍遍为我拭着泪。母亲的眼红红的，脸的泪水静静地滑落。我伸手去擦，冷冷的。十月的秋风在窗外转着，见不着痕迹，只有“沙沙”的声响。     

吃福

今年过年好热闹。最热闹的时候是大年初一那顿“吃福”的早饭。     

指导学生写整理型数学日记的探究

在学生写数学整理型日记时,教师应加强方法指导。可适当指引写作方向,避免盲目摘抄。鼓励学生把一些公式、结论赋予有意义的联想和想象。教师应启发学生借助表格整理有本质共性的知识,积极评价学生,增强其自信心。     

魏书生日记选（一）

培养责任感 上午，市教育局来两名领导，让我总结一下进行四项基本原则教育的经验。我的老毛病又犯了，当时就特别急躁而激烈地予以反驳，我坚决反对对少年儿童进行空洞、抽象的政治教育。国家制度、国际共产主义运动，这些连研究了一辈子理论的专家们都还没弄通的概念，为什么偏要让十四五岁的学生讲，有什么用处?有什么好处?     

浅谈日记写作

日记是放飞思想的天空，是心灵的花絮，日记也是日常生活的真实记录。学生时代养成写日记的良好习惯，不仅能积累生活素材、培养写作兴趣、提高写作能力，而且会留下我们在生活中的瞬间感悟、读书感知、对社会人生的观察反思和自省，从而加强道德品质修养，培养高尚的思想情操，成为一生珍贵的精神财富。日记的意义和价值是不可低估的。     

日记王国旅行记

海伦公主：童话《日记王国旅行记》里的主人公（海伦公主原名穆冰凇，1995年10月29日出生，喜欢读书、写作、踢毽子……）。她的日记写得很棒，很多人看了她的日记，再看看她的个头，就会有流泪的感觉，激动呗!     

平等与信任

教师职业生活的核心是一种基于反思的定向性的自我理解,这种精神诉求常常反映在他们的教育日记中。教师的日记,不仅是个人生活的“流水帐”更是对“应该过一种什么样的教育生活”的自我检视。本期推荐的是新疆和田地区二中周保华老师、上海市嘉定区桃李园实验学校过芸老师的日记。透过这些文字,教师正在成为行走着的“思想者”。