作文信息表达失误诊断

信息表达是英语写作最为关键的一环,是英语知识转化为语言运用能力的具体体现,包括遣词和造句两部分。同学们在语言运用过程中极易出现问题,现逐一把脉如下。     

院校一体式合作办学模式的实践与创新

医学类学生实习难、就业难已经成为社会普遍关注的一个问题。尽管很多学校积极采取"学校学习+医院实习"或"学校基础知识学习+医院专业知识学习、实习"等两段式人才培养模式,但仍然未能达到卫生职业教育目标。淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术专业多年来在院校合作办学中做出大量尝试,当前的"院校一体式"办学模式显著提高了人才培养质量和学校教科研能力,为我国卫生职业教育发展起到良好的示范作用。     

提高病历档案首页质量的措施

正病历档案首页是一份病历档案的总结,它涵盖了病人的基本情况及病人接受治疗的疾病诊治、手术等医疗信息。病历档案首页除用于医院诊治、科研和管理外,还用于医保、司法鉴定等方面。为了进一步提高医疗机构科学化、规范化、精细化、信息化管理水平,加强医疗质量管理,卫生部20多年来对病历档案首页进行了3次修改,不断完善病历档案管理,要求从2012年1月起使用第3次新修订的病历档案首页(以下称"新版     

认知视角下罕见疾病诊断的改进

以认知心理学相关理论为基础,分析了罕见疾病的认知特征,建立了罕见疾病的诊断策略,提出了提高罕见疾病诊断能力的方法。     

大班科学活动“有趣的连接”案例诊断分析

当前,幼儿园科学探究活动目标已从注重科学知识的传递转向关注幼儿科学素养的培养。虽然许多教师已经接受了这一理念,然而在组织活动时仍存在这样的问题：片面地认为培养幼儿的科学素养就是要投放充足的材料、创设丰富的操作情境,而对幼儿在活动中的探究情况不需要太多的关注。需要指出的是,不论是材料的提供抑或是情境的创设都应落脚于幼儿的实际需要,唯有处理好这一关系,才能激发幼儿探究的积极性,最终才能实现《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中关于幼儿科学学习的核心目标——激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。为此,笔者尝试对大班科学活动“有趣的连接”进行诊断分析,以期让大家更好地把握科学探究活动的设计和组织。     

90年代文学研究的推进与深化——评刘文辉的《传媒语境与20世纪90年代文学转向》

刘文辉的《传媒语境与20世纪90年代文学转向》具有以下几点特色:视角方法的"多元融合"、诊断剖析的"钻肌入骨"、现象观照的"瞻前顾后"、价值判断的"辩证犹疑"。而这些特质是许多同类研究著作所缺乏的,正是从这个意义上来说,刘著大大推进与深化了"20世纪90年代文学"这一重大学术命题的研究,具有重要的学术价值。     

搭建“五平台” 全力服务大学生就业

<正>李克强总理在今年的《政府工作报告》中指出:"就业是民生之本。坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策""实施不间断的就业创业服务,提高大学生就业创业比例。"河南牧业经济学院(原郑州牧专)近年在服务毕业生就业、提升就业质量、提高就业率方面进行了积极探索,取得了可喜的成绩。今年全国高校毕业生人数727万,就业形势更加严峻。在新的就业季到来之际,认真回顾总结学校"搭建‘五平台’,全力做好服务"的成功做法,对做好新一届大学毕业生就业工作,具有十分重要的指导作用。     

历史教学设计的流程、诊断与策略（第一讲）

2074午4月23日至6月78日,赵亚夫教授以陕西师范大学“曲江学者”的身份,在历史文化学院开设“历史教学设计”课,共30学时。该课糅合现代教学设计的理论、流程、策略、诊断等内容,呈现了别样的历史教学设计思路和技术,学生受益良多。经赵教授同意,由刘红梅同学将听课内容整理成文刊发于此。因讲授内容皆由案例引出问题、说明道理,且其间穿插大量对话和多角度的阐释,以实录整理文字数量过大,加之若不在现场听课,很难通过文字稿完全领会所授内容的精要,所以我们对原稿进行了如下加工：一是按照讲授顺序,整理内容的逻辑线索;二是强调设计策略,着重呈现相关课例的分析部分;三是在保留原观点的基础上删减了一些对话和解释的内客,为不影响读者的阅读和理解,也酌情增添了一些内容。     

依托合作办学 奏响课程改革新乐章

正北海市第二中学广西北海市第二中学依托北京八中雄厚的师资力量,以高中课程改革为契机,加强教师的培训。两校合作办学一年来,采取长期驻教和短期教学诊断相结合的方式引进北京先进的教学经验和做法。北京八中的领导、教师先后共有66人次到本校进行讲学指导,学校也派出干部和教师共82人次前往北京八中交流培训。在2013年的暑假开展了"中国梦·科技梦"学生夏令营活动,两校合作办学的渠道和深度不断拓展。教师参加学科竞赛频获佳绩,学生参加各级各类竞赛成绩喜人。特色教育百花齐放,素质教育不断创优。     

近十年来研究生学术诚信问题研究述评简

近十年来,国内学界对研究生学术诚信问题从研究生学术失范行为表现、形成原因及治理对策等方面展开了广泛研究,目的在于加强研究生学术道德建设,防范研究生学术失范行为发生,培养研究生学术诚信品质,提升研究生学术道德素养。这些研究对学术理论与教育实践做出了贡献,同时也存在研究不够深入、系统,研究结论对于解决问题的操作性和普适性不强等不足。规范研究方法,注重诊断性研究、注重定量与质性相结合的研究是进一步深化该主题研究的方向。