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592.
593.
方磊涵 《商丘职业技术学院学报》2021,(1)
产教融合实训基地是推动高职教育产教融合的重要载体,是提升学生实践能力的重要场所,是新时期高职院校人才培养的保障,是进一步实现办学与市场需求相匹配的重要纽带。实训基地在建设过程中会遇到很多难题,为更好地发挥实训基地的作用,高职院校需要进行相应的改革。目前,高职院校产教融合实训基地建设面临着生产和教学的矛盾,师资力量相对薄弱、人才培养成本缺乏分担机制等难题。高职院校通过细化岗位职责,合理建设基地,优化教师队伍,建立健全保障机制等方法推动产教融合实训基地的建设,形成企业、学校、学生三方共赢的局面。 相似文献
594.
青海畜牧兽医职业技术学院被国家教育部和财政部纳入2007年国家示范性高等职业院校建设计划,建设方案和任务书已通过有关专家的论证。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,国家在“十一五”期间实施国家示范性高等职业院校建设计划,按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则, 相似文献
595.
在《兽医微生物学》实验教学过程中,通过提高教师素质、明确实验教学任务,改变教学模式,重新构建实验教学内容体系、改革和完善实验教学方法与手段,推进实验教学改革建设,提高实验教学质量,培养学生的综合能力。 相似文献
596.
《猪病防治》是中等职业学校畜牧兽医专业的主干课程,其任务是使学生掌握猪病防治的基本知识和基本技能。笔从事《猪病防治》教学实践多年,对如何搞好《猪病防治》教学进行了一些探讨和研究,现仅把我个人对如何搞好《猪病防治》教学的一些研究体会写出来,供同行批评指正。 相似文献
597.
为满足毕业生从事某种动物的饲养和疾病防治工作的需求,河北旅游职业学院牧医系依据岗位需求,将原来开设的<家畜传染病学><家畜寄生虫病学><家畜内科及诊断学>和<家畜外科及产科学>四门课程拆分重组为<牛羊病防治><猪病防治><禽病防治><小动物病防治><动物群发病概论><兽医临床诊疗><兽医实验诊断>七门课程.同时,为配合理论教学,编写了相应教材,建立了实践教学体系. 相似文献
598.
《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(22):F0002-F0002
江苏省无锡市锡山职业教育中心校的前身是创办于1958年的东北塘农业中学,于20世纪80年代开设现代意义上的职业教育高中班。专业先后有农专化工班、畜牧兽医班、电视中专班、长城机械班等。1999年被命名为锡山市重点职业高级中学,并迁入现址。2000年更名为锡山市电子职业高级中学。 相似文献
599.
本文以江苏农牧科技职业学院为例,归纳了畜牧兽医专业校内生产性实训基地的几种典型模式和案例,并对不同类型的基地存在的优缺点进行了深入剖析。最后提出了高职畜牧兽医专业校内生产性实训基地建设、运行策略。 相似文献
600.
锦州医学院畜牧兽医学院的前身是辽宁省锦州畜牧兽医学校,原是一所与共和国同龄的国家级重点普通中等职业学校,近十年来,学校始终把教育教学改革当作头等大事,常抓不懈,使能力教育体系的教学改革成果丰硕。由于突出能力培养、提高了育人质量,出现了连续八年应届毕业生首次就业率达到100%的喜人局面,学院也连续八年被省人事厅命名为“辽宁省毕业生就业工作先进单位”,真正实现了跨越式发展。 相似文献