理工科院校“双实双崇”品质培育理论与实践研究——以哈尔滨理工大学为例

"双实双崇"的文化品质,即"诚实为人,踏实做事,崇尚学术,崇敬学者"的文化品质。哈尔滨理工大学以此作为校园文化的精髓,从思维方式、行为方式、道德品质三个维度体现理工科院校的精神内涵。其意义在于影响和塑造人的价值取向、人格塑造、思维范式、道德情感、行为习惯、生活方式,不断提升其气质、修养等内在品质。因此以"双实双崇"文化品质作为指导,在实践中切实加强校园特色文化建设以及全面提升学生思想政治教育水平,是理工科院校进行文化建设的重要载体和有效途径,也是提高理工科院校核心竞争力的必然选择。     

开放式语言教学——设计基于合作学习的学习共同体的日语课堂教学模式

在二语习得中,教师需要转变自身角色,帮助学生学会借助他人协助学习,进而进入一个凭借个人力量实现"内化"的学习提高。因此,需要构建一种"以教师为主导,学生为主体"的课堂教学模式,设计更为完善的合作学习模式,将整个课堂——教师、学生、教学内容等设计成一个学习共同体,充分调动全体学生的注意力和积极性,帮助学生共同克服难题,切实把学习的注意力转移到课堂和语言交际中来,从而实现开放式语言课堂。     

例谈《牛津小学英语》语篇教学的有效设计

英语的语篇教学要遵循整体教学理念,整体性原则要求我们全面系统地看问题,而不是只停留在某个侧面。我们在进行语篇教学时,可以采取"读前活动—读中活动—读后活动"三步法。通过任务型教学法,让学生围绕课文进行深入理解,以此培养他们运用语言解决问题的能力和对英语语篇的理解能力。     

知识内化视角下的翻转课堂教学设计研究——以《国际市场营销(双语)》为例

翻转课堂的出现颠覆了传统教学模式,对换了传统师生角色,把课堂时间重新规划。教师从知识传授者转变成学习引导者,既是教学管理者也是学习促进者。学生从知识被动接受者变成主动研究者,主动对问题进行探究和解决。通过分析知识内化与翻转课堂原理、特点,对高职商务英语专业的《国际市场营销(双语)》进行课堂翻转的教学设计,并分析了在实践过程中出现的困难与挑战,以期对课堂翻转研究提供些建议。     

道德内化论域中高职院校立德树人模式研究

道德内化论域中高职院校立德树人模式的提出,弥合了以往单纯从社会发展视角开展德育的不足,使得基于"综合范式"之上的完整德育由此形成。在道德内化论域中高职院校实现立德树人的根本任务,要牵牵抓住"主体性"这一关键词,突出高职特色,着力构建课程育人、活动育人、实践育人、文化育人四维共构的模式,这是教育发展,社会发展,更是高职生自身全面发展的需要。     

国外职场精神障碍污名干预现状分析及其启示

污名已被描述为精神障碍患者的最大问题之一,它的消极影响包括职场等生活的各个方面.国外开展职场精神障碍污名干预活动已有一定的历史与规模,为了满足国内职场精神障碍污名干预发展的需要,本文使用文献搜集法,描述了从国际层次到区域层次的四种不同类型的职场精神障碍污名干预活动,并提出了针对我国职场的策略性建议和污名干预项目的注意事项.     

学校文化力及其提升策略

【核心聚敛】学校文化不等于学校文化力,只有全员认知、认同并内化为自觉行为,学校文化才能转化为文化力。学校文化积淀越厚,阻碍力、排斥力越大,学校文化须与时俱进、与时俱新,不断注入和生成新的时代内涵。     

小学数学课堂教学刍议

在小学数学教学中．教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素．而且要关注学生接受信息过程中的情感体验。这样才能使知识通过情感这个媒介更好地为学生接纳和内化。     

生物教学中的几点体验

生物学的教学应该遵循人类认知发展的一般规律,创造条件让学生体验知识,让学生对所学知识进行分类总结构成知识体系,运用所学知识解决具体问题,从而形成能力。     

内化于心 外修于行——加强初中学生诚信教育的实践与思考

受不良社会风气的影响,身处校园的青少年不同程度地出现了说谎、抄袭作业、考试作弊等失信行为。初中是人生发展和道德形成的关键时期,了解并掌握这一阶段学生的诚信状况,有针对性地加强诚信教育,对学生的道德形成具有重要意义。为此,笔者在对初中生诚信现状进行调查分析的基础上,从增强情感体验、建立个人诚信档案评价制度以及引导自我教育...