培育健康的人格魅力——主持广播节目《帮帮热线》体会

人格，从心理学上看，它是个心理特征的统一，这些特征决定着人的外显行为和内隐行为。一个人只有具备健全的人格，才能将社会道德准则内化为自身的价值观念，才能真正自觉地把美德外化为具体言行。作为一名主持人，在话筒前的一言一行都备受人们的关注。特别是做为一名服务类节目主持人。因为节目特点吸引了大部分普通百姓，而这些人所说、所想的都是反映当前他们生活中所遇到的麻烦事、困难事。     

《南方周末》新闻真实性：原则的内化实践

新闻职业道德是一个高频词，特别是与新闻真实性问题联系在一起的时候。它作为社会道德在新闻职业领域的体现，是指新闻工作者在其新闻采编活动应遵循的道德准则与行为规范的总和，也是新闻媒体和新闻工作者对社会必须承担的职业责任与义务。从实践角度看，新闻职业道德包括主观认知和实际操作两个层面，也就足说，新闻工作者对于其采编行为的主观层面的认知如新闻价值判断、采访作风与立场以及态度、心情、动机等要受职业道德要求的规范与约束，并在实际操作中以此为基准，明确自身应做什么、如何做和不能做什么。     

由课堂观察引发的教学思考

大班教学常常造成学生学习机会不均等。可是教师往往无法改变这种现状。通过课堂观察我们发现：如果能有效地对学生进行适度的规训，并使这种规训内化为学生的行为习惯和自我需求，就能使更多的学生获得参与的机会。切实提高教学实效。     

深化创先争优活动要在内化于心上着力

在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是党的十七大作出的一项重要部署。在铁路系统党组织和党员中深人开展创先争优活动，是巩固发展深入学习实践科学发展观活动成果、促进铁路可持续发展的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。目前，以学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神为动力，创先争优活动掀起了新一轮的热潮。在活动进一步深化的情势下，笔者以为，创先争优活动更需要在内化于心上着力。     

品味语言 关注言语表达

学习言语总是学习语文的核心,感悟写法总是阅读教学的核心,因此阅读教学要指向言语表达,引导学生品味语言,感受表达的精妙,体会个性表达形式,并从读促写,实现读写迁移,内化言语表达,从而提高语言表达能力。     

让语文内化为学生自己的血肉

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让语文内化为学生自己的血肉。最基本的方法就是要让学生作为听、说、读、写的主体进行言语实践活动;最重要的方法就是培养学生的批判意识和怀疑精神;最直观的方法就是调动学生的生活积累和体验,让他们积极主动地参与到教学活动中来;最深远的意义就在于通过对学生进行个性化的人格培育,使语文内化为学生自己的血肉。     

发挥学生在数学教学中的主体作用

课堂教学是师生的双边活动，教学活动有效进行的关键是师生的互相沟通。只有让学生亲身体验和感悟的东西，才能被他们所理解和接受。因此，教师的教与学生的学只有从知识上、方法上、思维上有更多的切合点，学生才能更好地将所学的知识内化。这就要求教师在设计教学时，充分考虑学生的具体情况，力求使学生能最大限度地参与到教学中来，发挥学生的主体作用。     

惊奇、语音、联党、内化——音乐教育方法论初识

美育就是审美教育，它运用人类长期实践活动中创造的产品和总结的艺术欣赏与艺术创造的规律，去训化和影响个体的感官和心理，从而间接地影响其智力的发育和品行。古往今来，世界各国的教育中都非常重视美育的作用，因为美育的确可以完善人的个性，使社会得以和谐发展。     

大学生预备党员党性教育内化探析

大学生党员党性素养的高低将直接影响我国社会主义发展方向和民族发展的大义。开展大学生预备党员的党性内化教育是社会主义核心价值观的具体要求，是党的先进性的根本诉求和构建和谐社会的现实需要。要从以人为本，强化教育的针对性和实效性；与时俱进，增强党性教育的创新性和时效性；注重实践，确保党性教育的有效性和持续性等方面开展。     

思想品德课教学运用小品艺术的可行性探究

思想品德课不同于其他学科之处在于:它以知为开端,以行为结果。因此,如何将知识内化为能力外化为行动,实现知与行的统一,是思想品德课教学要切实解决的主要问题。反观传统的思想品德课教学,其内容设计存在偏差,空泛的标语口号和笼统的说教过多,使课堂、生活两张皮,教者无味,学者无趣,效果可想而知。另外,学生虽然