提高学生品德教育的实效性

正目前,学校思想品德工作仍然存在着实效性差的问题,思想品德教育的内化仍是广大教师迫切关心和正在研究的问题。为了提高德育的实效性,对学生可接受效应的研究,就显得格外重要。我们的教学要从学生的知识、能力、身心发展以及个性特点的实际出发,通过学生努力达到他们所能达到的认知水平和能力智力发展水平的最高程     

让学生成就精彩——创造性培养学生良好行为习惯五例

培养学生良好行为习惯,是班主任义不容辞的责任,作为班主任,用"心"营造环境,用"力"培养学生,创造性地开展班级管理工作,让班集体成为培养学生良好行为习惯的一方沃土,让学生在努力中成就精彩。     

浅析初中思想品德课教学情境的创设

初中思想品德课教学中,根据课堂教学内容的需要,结合学生的发展阶段和身心发展特点,密切联系生活实际和社会热点问题,利用多媒体等现代化的教学手段,灵活创设适合课堂教学的教学情境,激发学生的乐学情趣,唤起学生自觉掌握知识、自主探完真理的强烈欲望,让学生在思品课教学中求知欲得到满足、好胜心得到鼓励、创造力得到发展,从而,有效培养学生的创新思维能力和高质高效的完成教育教学任务.     

探析小组合作交流的有效调控策略

新课程下的语文理念——积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这种学习模式打破了学生被动接受的僵局,关注学生的个体差异和不同的学习需求,学生成为学习的主体。但在实施的过程中,大部分教师学生视"合作学习"为时尚,为合作而合作,或是为应付上级领导,存在着许多误区,主要表现在:一、分组随便许多教师在进行合作学习、小组讨论过程中分组不科学,没有关注到学生性别、学业成绩、能力的倾向性等差异的互补,不能保证竞争的公平性,无法体现交流技能、协作     

早期儿童语言习得特征和影响因素研究——母语习得个案研究(一)

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

自主学习在初中语文阅读教学中的实践和运用

一、以阅读为本。把阅读的自主权交给学生 阅读教学．实际上是以阅读文章为主，将词句段篇、听说读写融为一体的语文综合训练。读是一种复杂的心理过程。是把一个个文字符号瞬间变成具有一定的情感状态，有声或无声的语言的过程。读既是实践，又是濡染；既有理解，又有体验；既有语感的培植，又有情感的陶冶；既是规范语言内化的过程，又是心灵世界净化的过程。因此，优化阅读教学过程，就要变琐碎的分析为导读，让琅琅书声进课堂。     

巧妙内化常规 还给孩子自由——对孩子争当值日生的反思

孩子们都热衷于当值日生,这种现象至今可能在不少幼儿园都或多或少存在。但在苏南地区的一些省级示范园,从上至下确保孩子早餐后、午餐后有一段自由活动的时间,在上午第一个集体活动后有     

开发内化教学法在《品牌管理》课程中的应用

开发内化教学法是武昌理工学院推出的一种新型教学模式,旨在引发学生自主学习。本文对开发内化教学法在《品牌管理》课程中的应用进行了归纳和总结。指出开发内化教学法要取得预期的效果,需要教师采用灵活的教学方法,学生有积极学习的态度。     

击败“自卑”，内化心灵美

黑泥球：我鼻子扁扁的，眼睛也小。我承认我真的不漂亮，甚至有些丑。羡慕那些长得美，一脸光彩的人。我没有。黯淡无光，走到哪里都是最默默的那个黑泥球。     

《三借芭蕉扇》教学设计

通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难、勇于斗争的精神。指导学生通过朗读、对话,感受孙悟空的足智多谋、英勇善战,了解三次借扇所用办法的不同。一、导入1.板书课题,并提示"芭蕉"的写法。2.《三借芭蕉扇》主要写了什么事儿?这个故事发生在哪儿呢?(简笔画火焰山)3.对呀!火焰山什么样儿的呢?能从课文中找一句话说给大家听吗?