论我国交叉学科建设的规训隐忧及消解路径

交叉学科建设是适应新时代发展、推进新科技革命、建立高等教育强国的重大战略创举。但在现实过程中,囿于学科规训的影响,交叉学科建设在知识生产、学术组织、学科制度和学科体系等方面受到多重束缚与限制,导致交叉学科系统知识体系生成困难,学术共同体凝聚乏力,内外制度发展动力失衡和学科体系设置弹性不足,制约了交叉学科的持续、协调、健康发展。为更好地促进交叉学科发展,我国应打破学科知识生产的边界壁垒,消解学术组织的科层区隔,优化学科内外制度,创新学科管理机制,以消除交叉学科发展中的规训隐忧。     

外语专业与课程思政建设：问题、理论与路径

课程思政是当下中国高校所有专业建设的重点,本文探讨外语专业该怎样进行课程思政建设问题,特别是期间遇到的认识问题、理论依据与现实路径。本文首先从外语专业的特点出发,厘清了外语专业建设过程中所遇到的一些误解乃至错误认识;其次重点探讨外语专业课程思政的理论依据,以及建设的现实路径,明确外语专业课程思政的内在核心与显性价值;最后通过实际案例,阐释如何在课程思政的语境下进行外语教学与研究,试图回答外语专业要培养什么样的人的问题。     

落实“双减”需要唤醒教师的使命担当

落实“双减”政策,需要政府、学校、家庭多方合力,教师、学生、家长各自承担着不同的职责,而教师在其中起到关键作用。要着眼于唤醒教师新时代的使命担当,合理组织实施“5+2”的课后服务活动,通过“弹性上下班制度”让教师张弛有度、精准教研帮助教师减负,激发教师的内在驱动,促进师生关系的和谐共生,真正让学校成为师生的乐园,减轻学生过重的负担。     

促进幼儿内在潜能发展的教师支持性策略探析——基于“网红‘棉花糖巴士’”的游戏案例

游戏就是幼儿的学习。看过楚河汉街上的“棉花糖车”,幼儿萌发了游戏的愿望,由此生成了幼儿园“棉花糖巴士”游戏主题。在游戏过程中,教师通过仔细观察,用心解读幼儿的游戏行为,并给予相应的支持,推动了游戏的深入开展,促进了幼儿“内在潜能”的发挥。游戏让幼儿获得了极大的快乐感、认同感与满足感的同时,也有效培养了幼儿主动探索、大胆想象、自主创新等学习品质。     

体医融合视阈下老年科学健身路径的创新发展研究

随着人口老龄化速度不断加快,老年人健康问题成为我国现阶段发展的重要问题。为此我国先后印发了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《"健康中国2030"规划纲要》等相关文件,随着"健康中国"战略的逐步推进,体医融合已由战略规划进入实质发展阶段,体医融合成为促进老年人健康问题的重要因素。基于此,本文通过对体医融合下老年科学健身的重要意义、发展现状和体医融合机理等角度进行分析,研究提出体医融合视域下老年科学健身的发展路径,实现体医融合高质量发展,为健康中国和人口老龄化问题进行探索。     

HVM-TSR高黏改性剂的制备及应用性能

为制备出性能优良且价格低廉的高黏改性剂,以降低高黏沥青使用成本,运用熔融共混工艺,将苯乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(styrene-butadiene-styrene block copolymer, SBS)、萜烯-苯乙烯树脂(terpene-styrene resin, TSR)及少量增塑剂混炼制备出HVM-TSR高黏改性剂,研究其对基质沥青的改性效果,并选用传统高黏改性剂(TPS)作为对照组。通过常规物理性能试验确定HVM-TSR、TPS高黏改性剂各自的最佳掺量,结合离析试验、荧光显微镜、傅里叶变换红外光谱、动态剪切流变试验和弯曲梁流变试验,对HVM-TSR、TPS高黏沥青的热储存稳定性、微观结构、改性机理、高低温流变性能进行对比研究。结果表明：HVM-TSR、TPS高黏改性剂最佳掺量分别为14.5%～18.2%、15.2%～17.5%,最佳掺量范围内的HVM-TSR高黏改性剂颗粒均匀分散于沥青中形成致密连续的网状结构。HVM-TSR、TPS高黏沥青制备过程中均无新的官能团生成,高黏改性剂与沥青仅为物理共混。0～48 h热储存过程中,2种高黏沥青的软化点差均小于2.5℃,满足热...     

科技金融推进产教融合的机理及机制——以MIT为例的分析与启示

科技金融具有集聚资源、催生新型技术、引导资源配置、保障创新主体权益和中介等功能,能够通过设计合适的机制驱动产教融合,实现学术资本与经济资本之间的相互转化,为产教协同育人、科技研发与成果转化、产业技术转型升级提供可持续的融资机制。文章探究了科技金融推进产教融合的内在机理,设计“教育/科技—金融—产业”三者之间的互动机制,并以MIT为实例,解析科技金融推进产教融合的机制以及路径,进一步探讨MIT的成功模式对我国科技金融推动产教融合创新的启示和借鉴意义,据此提出我国科技金融推动产教融合创新的路径。     

古代海洋意识的文化内涵

中国古代海洋意识中蕴藏着丰厚的文化内涵,并具有强烈的本土文化特征。本文试从审美欣赏体验、天人合一思想、宇宙时空观念、内在超越意识以及开放进取精神这５个方面进行挖掘和审视,以期增强人们的海洋意识。