恪守职业伦理：媒体履行社会责任的内在动力

2020年度媒体社会责任报告基本涵盖全国各级各类媒体。分析报告可看出,媒体深度释放人文情怀,积极报道新冠肺炎疫情防控工作、集中反映脱贫攻坚重大主题;通过履行政治责任、阵地责任、安全责任等坚守行业底线;媒介转型过程凸显了以人为本的理念。作为媒体履责的书面化呈现,媒体社会责任报告如何进一步加强科学化、规范化、专业化,还需再探索。     

编辑应引导作者自我审稿

在学术传播活动中,学术论著的评审工作非常重要,这种评审工作并不仅仅是编辑和审稿专家及读者的事情,其中“作者的自我评审其实颇为重要,因为一个严肃的作者是论文所涉及的学术领域的重要专家之一,其所作的关于创新因素与创新水平的自我评定是重要的评判依据。”[1]然而,长期以     

落实劳动教育需要常态化机制

<正>当前,如何改变小学生劳动教育弱化乃至缺位的现状,使其发挥应有的育人功能,是摆在我们面前的重要课题。我们围绕劳动教育,构建学校、家庭、社会"三位一体"的劳动教育大环境,从自我服务、家务劳动、班级劳动和公益活动四个方面培养学生的劳动观念,开展常态化劳动教育活动,形成学生劳动实践评价机制,积极落实立德树人根本任务。     

自我导向学习在高中生物教学中的应用研究

我国高中生的自我导向学习能力总体水平还不高,不同学生之间的自我导向学习能力发展也很不平衡.笔者以Grow阶段式自我导向学习模式为参照,把自我导向学习分成低度自我导向阶段、中度自我导向阶段和高度自我导向阶段三个阶段,根据学生自我导向学习能力的高低,采取不同的方法策略,促使学生实现自我导向学习能力由低到高的发展.     

浅析曲目的选择对提高学生钢琴演奏能力的作用

在钢琴演奏的教学中,学生是钢琴文化的最终诠释者。在经过了一个较长时间的受教和刻苦练习过程以后,当学生具备了较娴熟的演奏技巧、丰富的艺术表现力和稳定的心理素质时,是否就能成为一名成功的钢琴演奏家？答案是不确定的。这是因为,作为一名成功的钢琴演奏者,他（她）需要具备综合的艺术修养和敏锐的艺术洞察力,这其中有些能力（比如选择曲目的能力）在一般的学习和练习过程中是很难学到的。     

语文教学中学生自主性的培养

叶澜教授在《教育概论》一书中谈到：一个人从呱呱坠地便开始了自主性发展的艰难历程：从乳儿期挣脱母亲怀抱迈出双脚的“我自己走”,到婴儿期拒绝母亲喂饭拿起勺子的“我自己吃”,到幼儿期尝试走出家长视线伸出双手的“我自己来”,乃至到童年期跨进学校大门提起笔杆的“我自己写”,无不说明走向独立自主是个体生命发展的内在需求。     

大学教师自我批判精神的弱化与重塑:文化的视角

在高等教育大众化过程中,大学文化尤其是教师文化深受大众文化、科学文化、学科"割据"文化等影响,大学教师的自我批判精神逐渐弱化.大学教师理应通过坚守对高深知识的理性探究、守护学术自由等举措强化自我批判精神,促进专业发展,提升教育素养,培育健康的大学文化.     

道德教育的期待:人之自我超越

自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。     

团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性研究

团体训练是心理健康辅导的一种重要方式,本研究选择34名大学生为被试(实验组和对照组各17人),对实验组的被试进行了为期7周的团体训练实验,以检验团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性。结果表明,实验组被试的前后测得分之间存在显著性差异,对照组的前后测得分之间无显著差异;实验组和对照组的前测无显著差异,后测存在差异显著;实验组被试的职业决策自我效能在3个月后仍能维持较高水平,表明团体训练是提高大学生职业决策自我效能的有效方法。