全文获取类型
收费全文 | 10224篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 48篇 |
专业分类
教育 | 7593篇 |
科学研究 | 510篇 |
各国文化 | 32篇 |
体育 | 970篇 |
综合类 | 381篇 |
文化理论 | 55篇 |
信息传播 | 748篇 |
出版年
2024年 | 29篇 |
2023年 | 154篇 |
2022年 | 182篇 |
2021年 | 177篇 |
2020年 | 181篇 |
2019年 | 153篇 |
2018年 | 65篇 |
2017年 | 137篇 |
2016年 | 190篇 |
2015年 | 333篇 |
2014年 | 812篇 |
2013年 | 694篇 |
2012年 | 824篇 |
2011年 | 832篇 |
2010年 | 684篇 |
2009年 | 661篇 |
2008年 | 923篇 |
2007年 | 616篇 |
2006年 | 474篇 |
2005年 | 482篇 |
2004年 | 362篇 |
2003年 | 308篇 |
2002年 | 289篇 |
2001年 | 206篇 |
2000年 | 174篇 |
1999年 | 108篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 35篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
德国企业把参与职业教育作为其责无旁货的社会责任,并在此过程中享受着职业教育带来的社会成果.围绕德国企业参与职业教育的内在动力展开研究,以期为进一步促进我国职业教育发展提供成功经验和改革思路. 相似文献
132.
课堂教学中,学生的学习兴趣是靠教师激发出来的.学习方法是靠教师指导出来的,学习能力也是靠教师培养出来的,因此教师只有去研究学生的学习心理和他们在学习过程中的认知规律,才能有针对性地启发各类学生的内在动力,进一步发展他们的数学思维活动.但是,学生在日复一日的学习过程中,由于身心及外在环境的各种因素的作用,对学习形成了不完全相同的态度,这就需要教师在个性中抓共性.在课堂教学中,要想方设法唤醒学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能地为学生创造自由思想的时间. 相似文献
133.
速继明 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(1):44-48
历史运动的内在否定性,决定了人类社会仍然需要以积极的态度来寻找历史多样性中所内含的一致性趋向。因此,只有从当下中国恢弘而庞杂的意识中抽引出精神现象的时间链条、因果关系和逻辑序列,才能使马克思主义基本原理与时代特征生动地耦合起来,从而创造出真正符合中国国情、发展趋势的指导思想。唯有如此,才能使中国化的马克思主义常创常新,永葆生机。"马克思主义时代化"是党的全部理论和工作"体现时代性、把握规律性、富于创造性"的重要途径。 相似文献
134.
提升高职教师心理资本是实现高职院校人才培养的有利保障,而要提升高职教师心理资本,必须探寻和采取有效方法和途径。要以职业导向为出发点,立足教学;在教学内容的选取和实施中培养教师职业素质;完善教学目标监控体系,培养教师教学乐观心态;培养内在素质,完善外部激励机制;完善教学评价体系,组织教学评价活动,提升教师教学效能感。 相似文献
135.
我国英语学习者为数众多,很多人英语学习的热情也为世界之罕见。然而,许多英语学习者在坚持学习英语一段或长或短的时间后,常常会感叹英语难学难记难用。为什么他们花了那么多时间学习英语,效果却事倍功半,不尽人意呢?其实,很多人是抱着功利目的去学习英语的,可是他们往往忽略了语言学习的一些本质问题。如果广大英语学习者注重探寻英语学习的科学规律,转变观念,选择正确的学习策略,那么他们学习英语的效果将会大大提高,他们将更有兴趣,也更能持久。 相似文献
136.
我们知道,乐谱是作曲家创作时一切乐思、情感的载体,乐谱上充满着作曲家想要告诉人们的信息。对于学生弹钢琴来说困难的是,他们认为只要能弹出所有音符就足够了,而不会去费心雕琢作曲家所精选的珍珠。而且不少学生识谱视奏的能力不强,弹奏时节拍不稳,节奏杂乱,乐句模糊,分不清走向,缺乏乐感,不能很好的表现音乐作品的思想。同时,我们有部分老师在教学中也是片面的只讲弹琴,不讲音乐,不注重培养学生良好的弹琴习惯和方法。鉴于钢琴教学中出现的以上诸多问题,笔者通过长期的教学实践,探索出一条行之有效的办法:将“歌唱”运用到钢琴教学中。实践证明歌唱对于提高学生的识谱视奏能力,帮助学生掌握节拍与节奏,引导学生如何弹奏好复调作品,帮助学生分清乐句走向,增强乐感,提高艺术表现力以及锻炼学生的演出心理素质等都是非常有效的。 相似文献
137.
138.
139.
140.
汉英节奏与翻译——兼论英语语音教学 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国英语教学中,人们常常忽略了句子节奏或韵律教学的重要性,往往强调的是正音,至多再进行少许语调模式教学。故而我国的英语学习者,无论是普通教育学习者还是远程教育学习者,他们由于对语言特别是英语语言的节奏或韵律表现手法不甚了解,口头说出来的英语常常没有使重读音节等时距的出现,笔头译出来的英语更是没有做到尽量体现汉语的平衡对称和音韵和谐的特点,没有合理安排如音量、音节和重音等要素,组织成节奏和谐的英语句子。为此,本文从汉英比较入手,着重就节奏或韵律的表现手法及其翻译问题作一番论述和比较。 相似文献