全文获取类型
收费全文 | 41809篇 |
免费 | 172篇 |
国内免费 | 158篇 |
专业分类
教育 | 33654篇 |
科学研究 | 2706篇 |
各国文化 | 34篇 |
体育 | 1887篇 |
综合类 | 1714篇 |
文化理论 | 188篇 |
信息传播 | 1956篇 |
出版年
2024年 | 189篇 |
2023年 | 871篇 |
2022年 | 1016篇 |
2021年 | 969篇 |
2020年 | 909篇 |
2019年 | 752篇 |
2018年 | 377篇 |
2017年 | 664篇 |
2016年 | 1019篇 |
2015年 | 1686篇 |
2014年 | 4143篇 |
2013年 | 2694篇 |
2012年 | 3164篇 |
2011年 | 3271篇 |
2010年 | 2956篇 |
2009年 | 2879篇 |
2008年 | 3307篇 |
2007年 | 2441篇 |
2006年 | 1917篇 |
2005年 | 1705篇 |
2004年 | 1187篇 |
2003年 | 1098篇 |
2002年 | 869篇 |
2001年 | 702篇 |
2000年 | 510篇 |
1999年 | 241篇 |
1998年 | 122篇 |
1997年 | 122篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 62篇 |
1994年 | 66篇 |
1993年 | 43篇 |
1992年 | 41篇 |
1991年 | 30篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
81.
本文运用现代认知心理学的认知与决策理论及研究成果具体分析了足球运动中认知与决策的特征和影响因素,为教练员进行科学的训练教学提供具体的理论依据,尤其是运动员的认知决策训练。 相似文献
82.
浅谈受众心理与传播效果 总被引:5,自引:0,他引:5
任何传播活动尤其是大众传播活动都是具有一定目的性的,传播者总是期望自己的传播行为能够达到预期的意图或目标,产生良好的效果.然而,事情并不总是随着传播者的意图而发展,传播效果往往受到多种因素的影响,从而出现许多传播者意想不到的结果,这里所谓的“传播效果”通常具有双重含义。狭义上,它是指带有说服动机的 相似文献
83.
84.
85.
心理学家认为:情感是认知活动的启发、发展和维持的动力,是构成心理素质的重要成分。没有情感就没有智力。由此提出了“情感智力说”。情感体悟。则是学生通过后天的阅读、练习、理解、感悟、积累而成的一种长期的、不断提升的内在习得与技能。,《新课标》则将培养这种能力作为了语文教育的目标之一:“初中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。”因此,语文教学必须重视对学生情感体悟的培养。 相似文献
86.
教育心理学的理论启示我们,应该充分运用动机原理,使学生的学习具有内驱力,学习将会取得良好的效果。激起学生学习数学的内驱力的一种很有效的方法,就是创设问题情境,使学生引起认知冲突或置身于渴望解决问题的情境中。 相似文献
87.
88.
在中学数学教学中,通过调整教材内容顺序,改进教材的组织与呈现方式等教学手段和方法,遵循认识 规律,优化学生的认知结构. 相似文献
89.
90.
本文结合认知学习模式的特点,分析了计算机辅助语言学习与词汇习得过程及词库构建的相互关系,进而指出如何利用认知词库推动计算机辅助语言学习程序的发展。 相似文献