论述核心素养教育理念影响下的中职数学教学

中职教学在我国当前社会发展的过程中具有重要的作用,需要以培养学生的专业能力为主,为国家的发展培养专业型人才.就当前的中职数学教学来说,很多教师都会融入核心素养教育理念,致力于在提高学生数学理论知识水平的同时强化其解决实际问题的能力,为学生的综合发展打好基础.文章主要通过分析核心素养教育理念对中职数学教学的必要性,对实际的教学优化措施进行简要的探讨.     

教学做合一在中职数学教学中的实践

中职是一个比较特殊的教育阶段,以培养技术型、实用型人才为主,不过文化课的教学也不能忽视.数学作为理科的基础,在中职数学教学中,教师需运用科学有效的教学模式,教学做合一就是其中之一,能够进一步提升学生学习数学的兴趣,优化教学效果.     

中职数学教学生活化探究

在中职教育时期,数学是一门关键的基础学科.中职生的数学功底和学习能力都比较薄弱,教师想要培育学生的数学素质,就必须积极引入生活化教学模式.本文主要探讨了中职数学教学生活化的实践策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而提高数学教学效率,促进学生数学核心素养的和谐发展.     

幼儿数学思维的建构

本文基于职业中专学校幼儿教师专业学生的数学教学能力的培养,对幼儿数学教育中存在的问题进行了分析,并提出了提升幼儿数学思维能力的重要策略,旨在通过幼儿数学教学相关案例,使幼儿教师专业的学生受到启示,重视幼儿数学思维的建构,掌握科学的幼儿数学教学策略.因此,幼儿教师专业的学生在未来的幼儿教育工作中能够根据幼儿的特点设计数学教学活动,让幼儿能够系统地了解数学概念,形成数学意识,帮助幼儿有效建构数学思维.     

信息化手段在中职数学教学中的应用研究

教育正在向信息化转变,为了更好地运用信息化手段,充分发挥其优势,基于中职数学教学中应用信息化手段的必要性及现状,本文从学校、教师及学生三个层面分析应用过程中存在的问题,进而从加强对微课的应用、丰富视听语言、开展“智慧课堂”支持下的数学教学、提升教师的信息化素养四个层面探讨有效的应用策略,这有助于教师充分运用信息技术的优势,拓展教学的深度,增强学生的记忆力,深化学生对所学知识的理解.     

中职数学课程中的思政教育探讨

随着时代的不断发展,职业技术教育受到社会各界的广泛重视.今天,教师需要去注意教学的过程中不能单纯地追求学生的学习成绩,更要提高学生的综合素养,让他们成为新时代所需要的新型人才.中职阶段的教学过程中,由于学生的学习基础普遍不扎实,所以教师更要找到一条合适的教学途径,在教学的过程中提高学生的综合素养,让他们能够提高自己的能力.道德品质的教学是教师在任何一个教学阶段都需要去注意的一点,可以说,道德是每一个人做人的根本,德育是每一个教师在教学的过程中不可忽略的一点.在中职数学课程中进行思政教育指的是能够构建一个全部成员、全部课程育人格局的形式,能够把数学学科课程和思想政治理论课程有机结合起来,两者相辅相成,起到一个协同的作用,这是中职数学课程中思政教育的教学目标.     

新时代中职校班主任班级管理创新理念及内涵探析

新时代我国继续将立德树人作为教育的根本任务,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.江苏联合职业技术学院南通分院坚持立德树人根本任务,以学校"成功教育"理念为德育工作引领,深化成功教育内涵.本文根据中职校学生特点,结合对全省中职校班主任班级管理现状的调研分析,探析中职校班级管理创新理念及内涵,提出班级管理创新...     

本土化·功能转型·传承发展:鼓浪屿足球文化考评

通过查阅相关文献和田野调查后发现,继香港之后中国内地现代足球由英国军队带入鼓浪屿。对中国内地现代足球的传入时间、地点、发展历程进行调研考证。研究发现：(1)西方现代足球是19世纪60年代由英军入侵后作为军事体育带入鼓浪屿;(2)军事侵略、文化渗透、经济扩张是西方现代足球传入的历史背景;(3)第一片专业足球场和教会学校的修建是现代足球文化在鼓浪屿的传播条件;(4)军事体育、教会学校、足球比赛、侨民生活习惯是现代足球文化在鼓浪屿的传播途径;(5)鼓浪屿足球文化的发展历程分为西方现代足球文化的本土化演变、功能转型、历史传承与发展创新三个阶段;(6)从校园足球、职业足球、足球文化遗产等方面对鼓浪屿足球文化的社会影响和评价进行总结。鼓浪屿足球文化的深耕研究,对更全面地了解西方现代体育的本土化演进、传播和发展路径有较为重要的学术参考价值。     

基于雨课堂平台的同伴教学法在中职数学教学中的应用

数学是中职教育中一门非常重要的公共基础课中,中职学生的学习基础较差,自信心不足,不愿意发表自己的观点,传统的教学模式师生互动较少,实施基于雨课堂平台的同伴教学法,能够以学生为主体,提高学生的数学学习兴趣,锻炼语言表达能力,培养和提高数学核心素养.     

疫情防控背景下中职学生心理建设的方法与途径

疫情当前,学生心理的疏导是“停课不停学”工作的有机保障。教师是对学生进行思想道德教育和管理的践行者,在学生成长的过程中起到了引领者的作用,而学生的心理健康状况往往影响着教育教学工作的正常开展。笔者结合自己的工作经历,对中等职业学校教师在疫情期间就教育教学过程中学生心理健康教育浅谈自己的看法与思考。