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891.
随着社会发展和教育进步,越来越多的中度智障儿童走进"随班就读"课堂,这给教育资源有限的小学语文课堂带来了新挑战。面对如此挑战,教师可以从随班就读生的语言发展需求出发,通过在课堂上带领学生模仿一句话的方式,提高学生的语言表达能力和开口说话的自信心。 相似文献
892.
一个社会的民族关系是一个动态发展的过程,新疆民族关系也经历了一个这样发展变化的过程。影响新疆和谐民族关系的因素,有经济、政治、民族、宗教、国际等诸多因素。综合分析这些因素,我们会发现经济和思想因素是影响新疆民族关系的最现实、最根本和最重要的因素。新疆经济的发展和机制决定着新疆和谐民族关系的巩固和发展。 相似文献
893.
894.
正"三农"问题一直是高考常考内容,尤其是农业问题,因为其直接关系国计民生,所以备受命题者的关注。从近几年的命题特点来看,今后的高考试题仍然会关注农业区位因素、农业地域类型等主干知识。命题形式继续以选择题、综合题并重,注重考查读图分析能力,对基本知识和原理灵活运用的能力。农业部分的试题有怎样的命题方式,我们应该采取什么样的复习策略呢?下面通过一些例题进行分析。一、以某一区域为命题的背景材料,用综合题的方式考 相似文献
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896.
897.
随班学习的智障儿童具有特殊性,既给教育带来一定的难度,又给教育者带来困惑。但智障儿童也享有接受应有教育的权利。在二者矛盾的情况下,作者以"关爱每一个、微笑每一个"为宗旨;以"小步子,不停留,在循序渐进中成长"为目标;采取直观开启,促进认知;多元评价,转变行为;巩固强化,促进发展等方法,促进本校随班学习的智障儿童快乐成长。 相似文献
898.
2~3岁是幼儿语言发展的敏感期,教师应及时把握这个敏感时期,通过创设幼儿熟悉的、丰富的环境以充分激发幼儿语言潜能;精选优秀幼儿动画片,激发幼儿语言学习兴趣;精心设计教育教学活动及语言游戏,让幼儿"爱说",在语言运用的过程中促进托班幼儿口语表达能力的发展。 相似文献
899.
正在《江西教育》A版看到了关于"学前教育小学化"的专题文章,作为一所幼儿园的管理者,我也体验到学前教育小学化问题的日益严重,并且在干扰学前教育的实践活动。学前教育小学化的表现还不仅仅在于英语、奥数等课程的开设和"看孩子学会识多少字、会怎样计算"等错误评判方面,其实质在于将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方法等"系统地"渗透于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化,进而普遍化的趋 相似文献
900.
通过梳理国家层面和新疆地方层面有关矿产资源开发生态补偿法律制度的相关规定,指出现有法律制度缺乏对矿产资源开发生态价值补偿相关内容的规定。分析了新疆矿产资源开发生态补偿法律制度存在的补偿主体不明确、补偿标准难确定、补偿资金来源较单一、补偿监管主体多重化等主要问题,并提出了通过制定地方法规,以完善新疆矿产资源开发生态补偿的相关法律制度。 相似文献