新疆汉语方言与普通话中选择疑问句对比研究

作为表选择关系的“Ma”,在新疆地区使用的范围比较广,而“X-Ma-Y”句型的使用在新疆尤其是北疆地区更为广泛。对新疆汉语方言中“X-Ma-Y”句型进行搜集整理。归纳其用法和性质,重点对新疆汉语方言和普通话中选择疑问句进行对比研究,分析了新疆汉语方言和普通话中选择疑问句在句法位置上的不同表现,同时,还重点讨论了新疆汉语方言表选择的“Ma”在“A-Ma-bu-A”中的句法表现。     

本期伊犁作家推介：亚楠

亚楠,本名王亚楠,1961年12月生于新疆伊犁的一个兵团农场。中国作家协会会员、中外散文诗学会副主席、中国散文诗研究会副会长、新疆作协理事、中外散文诗学会新疆分会主席、伊犁州文联副主席、伊犁州作协主席。     

论嘉庆朝废员发遣新疆案中的亲老情

中国自古以来就有官员因罪革职发遣边疆的历史.清代新疆曾接收过为数众多的因罪革职遭遣“废员”,他们为新疆社会发展作出过巨大的历史贡献.一直以来,学界对于清代新疆废员的研究,多是使用常规史料进行制度或人物的考察.本文则是利用中国第一历史档案馆馆藏的档案材料,对亲老情在嘉庆朝废员发遣新疆案中的冲突与调适加以探讨,以期充实对清代吏治建设、清代新疆社会发展的学术研究.     

新疆回族花儿特征的族外观察

新疆多民族语言特色、多民族音乐特色、新疆民族舞特色是新疆回族花儿的新疆特色;阿拉伯、波斯语汇及音乐烙印、陕甘宁青汉语方言及音乐烙印是新疆回族花儿的原籍烙印;花儿歌词中的宗教文化、花儿内容上的纯洁性以及花儿歌唱目的的纯洁性,是新疆回族花儿的宗教特征.     

王先英：献身边疆基础教育事业

王先英1985年8月参加工作以来,一直都在条件艰苦的少数民族地区——双江县第一完全中学从事数学教学工作。29年来,她坚守在教学一线,担任班主任工作25年,担任数学教研组长8年,担任年级主任11年,培养了1500多名大学生。王先英献身边疆基础教育事业,扎实工作,顽强拼搏,团结协作,敢于大胆尝试与创新,摸索出一套适合时代和社会进步要求的工作方法,深受学生的爱戴和同行的好评。虽然生源质量不佳,但她教过的11届高中毕业班中,所教学科高考成绩平均分曾多次获得临沧市第一的佳绩,所教学生戎加龙以141分的高考成绩荣获全市单科最高分,所教学生参加会考的成绩多次获得100％通过率。     

新疆青少年研究概况述评--基于检索中国知网数据的研究结果

没有理论的高度自觉很难有理想信念的坚定。在新疆特殊的地域,始终存在极为突出的矛盾,即我们与三股势力（民族分裂势力、极端宗教势力、暴力恐怖势力）的斗争将是长期的、复杂的和激烈的。尤其在争夺青少年这一群体的力量上,我们的青少年研究队伍还没有完全建构,专门的青少年理论研究刊物相对缺乏,这就如同我们没有能够及时为一线奋战的勇士们提供管用好使的“武器”和“子弹”,无疑不能坚决有效打击三股势力。同时,我们对青少年这一群体舆情第一时间没有给出“预测”和“诊断”,即没有完整的监测系统,因此导致我们的很多工作处于应急被动。从这个意义上,我们亟待需要对全疆乃至内地就新疆青少年研究文献进行必要的梳理。基于检索中国知网数据,对新疆青少年研究的现状、热点、不足和建议等四个方面进行概括评述。     

中国内地高校首门全英文课程登录慕课平台

正据报道,由华南理工大学国际教育学院教授主讲的全英文视频课程《中国语言与文化》成功上线全球MOOCs(慕课)平台open2study。据悉,该课程为中国高校首门登陆慕课平台的全英文课程。据了解,open2study是澳大利亚开放大学打造的具有国际领先地位的慕课平台。该平台课程涵盖艺术与人文、科学与技术、教育与培训、市场营销与广告、商业、财会、健康与药物、管理等领域,每年新增课程30     

高职学生对英语阅读教学中图示理论应用的期待及实证教学

高职英语教学目前存在诸多问题,学生在教学中常处于被动。为了进一步了解高职学生英语阅读课的现状,论文对学生做了对英语阅读课教学活动的期望的问卷。根据结果进行实验教学、前后测试成绩比较,结果显示出用图示理论指导的英语阅读教学实验班阅读水平有明显高于使用传统方式教学的控制班。     

基于“藏族班”的仪器分析课程教学实践

"藏族班"是按照国家招生计划为少数民族地区培养初中化学教师招收的"藏区专项班",学生专业基础知识相对薄弱.仪器分析课程是化学专业的一门重要的专业基础课,涉及多门学科的基础知识,内容繁多,理论性强,学生不易接受.针对"藏族班"学生的学情和仪器分析课程特点,对藏族班学生如何学好该课程进行了积极思考,提出了切合实际的仪器分析课程教学新思路并用于教学实践.通过调整课程内容及难度,采用灵活多样的教学方法和多种教学评价方式,把"三心"教育和赏识教育贯穿于整个教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,增强学生的自信心.教学实践结果表明,新的教学方法对藏族班学生是可行的、有效的.     

基于全纳教育的教师教育改革

我国随班就读工作总体取得了较大发展,但农村的随班就读进展缓慢,特殊儿童个别学习需求没有得到满足,这主要是受到农村随班就读师资专业化水平偏低的制约。因此,地方师范院校必须进行教师教育改革,才能培养出适应农村基层教学需求的专业化教师。