绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声——语文课内外阅读教学有效融合的思考与实践

要问现在中学生的课外阅读情况如何,请先看这样一组镜头:A.周末傍晚,某学生急急地推门进家,卸下书包,往沙发上一丢,即忙打开电视机,专心致志地看起了电视连续剧《宝莲灯》。那画面五光十色,人物中西合璧,情节更     

测试控

你的心有多少平方米心有多大,舞台就有多大。一个心眼小的人,会处处谨慎,显得不自在;而心胸广的人,潇洒豪放,但也可能被野心所困。如果把我们的心比喻成一个居所的话,那么测测你的心是什么样的房子,有多少平方米吧!     

基于机电自动化的教育机交互协同系统研究

将新型In cell交互技术引入到教育一体机系统中,设计了交互协作的新型应用系统,并对系统的性能进行了试验研究和仿真模拟,得到了在人工协同教学中高效、健康的交互解决方案。并结合实际应用场景,开发出高仿真体验的协同工具。为了进一步验证算法的有效性,对产品的核心层进行了相应的试验测试,得到了各关键因子的正相关点,并定义了相关的关键参数,技术赋能教育,协同工具辅助教学减负,让学生们享受更美好的课堂,同时也为相关的研究提供了理论和技术实践参考。     

用心关爱学生 用行动留住学生

云南省泸水县第一中学地处滇西边疆地区的怒江大峡谷,是典型的边疆民族学校,少数民族学生占全校学生的95%以上。由于山高谷深,自然环境恶劣,群众生活困难,学生的控辍保学工作尤其艰难。2009年9月,笔者担任了学校初一     

如何培养学生的口语表达能力

【正】语言是交流的工具,口语表达是语文学科工具性的一个重要体现,在教学中培养学生口语表达能力,是语文课堂教学的一项重要的任务。注重开发课程资源对学生口语表达的提高具有积极的影响和重要的作用。《语文课程标准》指出:"要利用语文教学各个环节有意识地培养学生的听说能力。"教学时,我以"课标"精神为指导,积极开发课程资源,特别     

儿童道德教育的影响因素

科学研究表明,不同的人在不同的发展阶段,其道德认知水平是不一样的;同一个人在不同的发展阶段,其对道德的认识也是不一样的。认知发展理论认为,主体道德的发展是内外因素交互影响的过程。笔者将从心理与认知、经历与体验两个方面分析影响儿童道德教育的因素,从而提出几点拙见,以切实使道德教育落到实处,使受教育者真正受用一生。     

内外兼修“句子”功——中考句子复习

<正>【聚焦考点】作为基础知识积累与运用的重点,对句子的考查是中考试题的重要部分。句子的考查形式可谓千姿百态,各具特色,但俗话说:万变不离其宗。如果说题型是"变",熟悉题型是外功     

从“小书”走向“大世界”——构建阅读素材的拓展模式

放眼课外、关注生活,阅读才是充满生命力的。因此,选择阅读内容应有开阔的视野,注重课内外、校内外的联系,使阅读资料变得开放而充满活力。笔者本着“以课本为主”与“自主选择”相结合的原则,着手从以下几个方面拓宽学生的阅读范围,增加阅读量。     

初探高中语文的课内外阅读

在高中语文教学中,只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,学生才能主动地获取知识。在阅读指导中,应教给学生学习的方法,培养学生发现问题、解决问题的能力;教给学生评注赏析的方法,提高学生鉴赏的能力;还要教给学生课外阅读时使用工具书的方法;等等。只有这样才能真正提高语文阅读的效果。