许个愿吧

新爱的K迷,大家“双蛋”（元旦＋圣诞）快乐！新年啦,许个愿吧！乐乐姐姐可以实现大家的三个愿望,就当“双蛋”节礼物送给大家。赶快大声告诉姐姐你们的三个愿望吧！     

编辑部养宠记

哇!很惊奇吧？编辑部居然可以养宠物,不会是波比哥桌上那几条金鱼吧？NO！才不是呢,那可是两只可爱的狗狗！     

信任:架设高效教学的桥梁

<正>在教学中怎样信任学生,架设高效教学桥梁呢?一、关心学生,亲近学生教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者,更要像慈爱的父母、知心的朋友。教师这个多元角色与学生的交流不仅仅局限于课堂的"你教我学",更要走进学生的心灵。要厚爱每个学生,因人施教,巧于疏导,     

走出文本解读的误区

<正>《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。"基于这种"深广"和"多元",教师们在解读文本的时候,总是力求既深又透,恨不得把学生能产生的各种"多元"     

以有效的教研支持有效的教学

近年来,面临新一轮课程教学改革,学与教的情况都出现了新的变化,对教学研究的观念、取向及教研人员的行为能力也有了新的要求。同时,随着城市化进程的不断加快和近年内教师队伍大批地更新换代,青浦教育的内外环境都出现了前所未有的新特点。面对课程改革的新要求,面对新的工作对象,教研部门、教研人员的工作思路与行为方式该作怎样的调整,是一个亟待解决的问题。     

日语授受动词用法辨析

＂授＂是授予,＂受＂是接受。现代汉语无论谁给谁都用动词＂给＂来表示。日语共有7个授受动词,既有独立使用的时候,又有做补助动词的时候。且使用时既要考虑叙述者的立场,又要考虑授予者与接受者的关系,学习者往往难以掌握。实践中发现学习者遇到相关的问题,容易误用。笔者认为只有认清叙述者的立场,把握好内外意识和恩惠意识,才能正确地使用授受动词。     

以外养内 内外兼修——浅谈课内外结合的教学实践

职高学生的现状令人担忧,职高语文教学工作者应承担起素质教育的一部分责任。从文本出发,结合课内外内容,重视诗教,培养学生对名著的阅读热情,从而提升学生的文学素养。     

＂阳光体育运动＂与高校健美课教学——内外一体化体育俱乐部教学模式的构建

本文针对我国高校健美课的教学现状,以＂阳光体育运动＂的总体要求为指导思想,构建高校健美课内外一体化体育俱乐部教学模式,探讨该模式下健美教学目的、内容、方法手段及评价方式等方面的改革,教育、引导和帮助学生积极参加阳光体育运动,为体育工作者提供有效的理论依据.     

试析如何成为有效教师

著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手．我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪．我随着他们微笑而微笑……”从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在教师手中。那我们在课堂内外应该扮演什么样的角色．发挥怎样的作用,怎样成为有效教师呢？     

扩大英语课内外的信息量,提高学生英语阅读能力

中学英语教学大纲指出：＂中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。＂从某种意义上说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。而学生阅读能力的高低取决于学生大脑中英语信息量的多少,知识面宽广,词汇量丰富,学生就能理解语篇。从考试的角度看,阅读在中高考中占有很大的分数。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。当今的时代是信息时代,英语教师要善于指导学生,从课内外提高学生的英语信息量,从而提高学生的阅读能力。