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陈仕礼 《中学物理教学参考》2005,34(5):39-42
动量守恒与能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点、热点和焦点,也是广大考生普遍感到棘手的难点之一.动量守恒与能量守恒贯穿于整个高中物理学习的始终,是联系各部分知识的主线.它不仅为解决力学问题开辟了两条新的重要途径,同时也为我们分析问题和解决问题提供了重要依据. 相似文献
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关于高校图书馆网络化信息服务的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
本文论述了高校图书馆网络化信息服务的发展趋势、优势及主要内容,并对网络化信息服务导致的高校图书馆机构变革提出了自己的看法。 相似文献
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《数据的收集与整理》课的学习内容,长期以来都是编教材的专家拟定的数据,学生学习时感到内容枯燥,通过在网络环境下,学生亲手点击鼠标通过因特网提供的资料,经历获取信息,收集中国运动员在历届奥运会取的金牌数,引导学生参与金牌数据的收集,和整理,增强学生学习活动的亲切感,加大信息量。把学生推向主体学习地位。 相似文献
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今年8月初,“效益深圳”指数首次发布,标志着深圳正式告别“唯GDP论”,也标志着深圳经济发展模式正在发生深刻变化,即从“速度深圳”到“效益深圳”的转变。8月21日的《人民日报》在头版发表通讯《“深圳速度”放慢的背后》,肯定深圳市不以GDP论英雄而以“效益”续写辉煌的做法。8月21日出版的美国《时代》周刊也将目光投向了深圳的转型。这份权威杂志在题为《深圳的诞生与再度辉煌》的报道中直言:深圳今天面对的转型问题,整个中国经济也将会遇到。深圳的转型或许“将再次给整个中国提供答案”,“可能对全球都有影响”。面对“效益深圳”… 相似文献
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所谓“德育渗透”是将思想、观点、精神情操、品德等德育内容.有意识地扩散、影响、迁移、传递给被教育的对象,使他们不自觉地演变、接受默化.达到育人的目的。渗透的过程是人的思想、行为同化的过程。渗透必须依附教学内容。创设可渗透的情景,探索可渗透的机会,渗透的过程是强化的过程。对一个观点、一种思想要反复影响、反复传递、连续扩散、多次迁移直至全部接受。经验告诉我们,在英语教学中用如下方法,可受到良好的效果。 相似文献