尴尬的课代表

我这个学期当上了数学课代表，虽然这并不是什么稀罕事，但对于外表柔弱、内心多愁善感的我来说，这比吃了蜜枣还甜。我以前可从来没当过任何班干部，现在终于当上了，你说我能不高兴、不开心吗？     

牛的思索

每每捧书夜读,我眼前总要闪现儿时常见的那幅画面,老牛拉犁,四蹄奋起,努力后蹬,一步一低头,也许在这汗水拼洒的时刻,它只想着向前。那绷直的套绳,那铁犁翻起的黑黑泥土,总让我从内心油然而生一种感慨,一种敬佩。说到这儿,我想起了保定顺平县80岁的自学老人石一新(《河北自...     

峡谷之旅

胡亥是一个旅行者，他喜欢接近大自然、亲近淳朴的乡民，近年来他到处游览，但从内心深处他感到了一种说不出的失落。     

课堂教学的五种风格

这种风格主要表现在教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识。也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。     

铁凝:直面人性的探寻

铁凝在作品中将直面人生、审视人性作为创作的主题 ,具体表现为五个方面 :对于情绪记忆的自审与忏悔 ;逃遁窥视、渴望交流的期待 ;自足与他足的抉择 ;角色意识与反角色意识的束缚与解脱 ;失语小人物的脆弱人性等 ,从而营构了其独特的小说世界。     

翅膀折了 心还会飞翔

在八岁的时候,我疯狂地喜爱上了舞蹈。她们那轻盈的舞姿,在舞蹈之中陶醉的模样,那甜美的微笑都深深地牵动着我的内心,我欣赏着、陶醉着、向往着。我禁不住对妈妈说我想要学习舞蹈,想和那些姐姐一样迷人。妈妈答应了,并特别提醒我要受得了痛苦和磨炼。第二天,我就报了舞蹈班。的确,成功是要经受磨炼     

刹车,是为了走得更远

我是一个男生,进入初中,我就觉察到,自己的心理有了些微变化。走在街上,看到那些热恋的情人,我的心里就像被投进了一颗石子儿,泛起了一层又一层涟漪。回到家里,躺在床上,闭着眼睛,竟然在心底里有了渴望和憧憬,     

安静的力量

清晨,伴着沙沙的雨声醒来。我蜷缩在床上,眼睛却眺望窗外灰蒙蒙的天空和深褐色的秃树干。尽管屋里依然是冬天那一种暖暖的干燥的热气,但我可以预感,房间外边已是早春的湿湿润润的气息了。     

感受性原则在朗读教学中的运用

感受,用古人的话来说就是感之于外,受之于心,即通过感知使外在的客观对象变成主体的感情波澜。感受始于感知终于感情。可以说,从语言文字中引发情感的过程就是感受。教师在朗读教学中坚持感受性原则,也就是在朗读时千方百计启发引导学生去感受课文的言语,以他们自     

拨动心弦的感动

我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神,一句温暖的问候,一次及时的帮助……都会激起我心中的涟漪,甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在橘黄的灯光下,回味那些令我感动的人与事,内心便充溢着幸福和温暖。感动,这是一种美好的情愫,值得我们好好地珍惜,细细地品味,尽情地享受。