心理描写方法五式

古人说：“情动于中而行于外。”人物的内心世界是他外部行动的依据,外部行动则是他内心世界的具体反映。心理描写是对人物在一定情境中所产生的内心的想法、感触、情绪和意识等心理活动的描写。它是展示人物内在精神和思想情感的重要方法,也是刻画人物性格特征的重要手段。心理描写的方法多种多样,常用的主要有以下几种：     

高中作文语言积累浅议

“游尽明月中的清泉．历尽青松下的圆石．享尽这不为我所役的人生。在山穷水尽之时,随意躺下．却又找到内心另一座恬静闲适的村庄。浮云升起．飘散．明月照亮了他的心．也温暖了我们的心灵、”这是2009年一篇高号满分作文里的语段,学生读了纷纷赞叹写得好,认为自己跟人家没有可比性,其实并不是这样的．     

《星座与观星》一课听后感

听了台湾教师陈振威《星座与观星》一节课,我被教学过程中师生间其乐融融的氛围深深地感染着。我发现陈老师在情境导入、概念突破及观星活动指导中,能够有效地抓住学生的内心活动,对学生进行准确引导。从学生感兴趣的话题入手,拉近师生间距离。这节课开始,教师请学生说出自己的星座,五年级学生对于星座的认识还是很多的,能够准确说出自己是哪个星座     

孩子，我能为你做些什么

临近暑假,又到了编校报的时间,要从大量学生、教师的习作中寻找优秀文章。在筛选中,我注意到初一（三）班孙霖同学的《成长的感觉》一文,读后为她的遭遇而震惊,为她的善解人意而感动,为她的未来而担忧。我禁不住从内心问自己：孩子,我能为你做些什么？     

谈中学生作文立意的指导

如果材料是文章的血肉,结构是文章的骨架,那么点意就是文章的心脏。只有心脏被激活了,才能赋予文章以灵魂。生活中的感性体验、理性认识、内心自省等等,都可任人去立意发挥,但学生写出来的文章还是千人一面,独思异见极少。     

家书抵万金

“家书抵万金”。这吟颂了几百年的诗句,我真正体会到其真谛却是在读大学时。在网络化、信息化,人与人交流快餐化的今天,每每回想起当时的感动,仍然激动不已,内心充满温暖与幸福。     

寻梦香格里拉

在藏语中香格里拉意为心中的日月,它就像一种象征,以其诱人的感召力成为世人内心深处向往的一片世外桃源。而我对香格里拉的向往,始于数年前,那天我不经意地翻阅英国人詹姆斯·希尔顿的小说《失去的地平线》,顿时被书中所描绘的香格里拉强烈地震撼——那片神秘之地避开了现代文明的侵蚀,人与自然和谐而居,雪山起     

音乐美的表现与美学价值

音乐是一种以有组织的、在时间上流动的音响作为物质手段来塑造形象、表达情感的艺术。和雕塑、绘画、戏剧以及小说等艺术样式相比,它与感情的联系最为直接,最能表现和激发情感。黑格尔曾经说过:通过音乐来打动的就是最主体的内心生活;音乐是心情的艺术,它     

浅谈情感因素在思想政治课教学中的应用

情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验。喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧即常说的“七情”,是人对可感事物的一种特殊的反应形式,中学生也不列外。而这些情感的形式是在一定的情景中产生的,离开了具体的情景,人的情感就无从产生。同时列宁说过：“没有人的情感,就没有也不可能有人对真理的追求。”这就需要教师以饱满的热情创造良好的情境来激起学生强烈的情感,点燃学生思想的火花,唤起学生探求真理、积极向上的欲望。