快乐源自内心

真正的快乐源于哪里？不是月薪几万的工作,不是有车有房的体面生活,更不是令人艳羡的成就和名誉……总在追逐外在的成就,通过别人的眼光来判断自己．每日忙忙碌碌,却经常不知所措、迷失自我．这样的你永远也不会满足．更不会快乐,其实,真正的快乐之源,就在你的内心。     

如何培养学生的作文兴趣

心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”目前,许多学生之所以把作文当成一种负担,一见作文就叫苦不迭、唉声叹气,其重要原因之一就是对作文缺乏兴趣,要解决这个问题,就要使学生由感到难转为“乐其业”,这就是要激发学生作文的兴趣。     

高考作文要追求“三真”

翻阅当下的一些高考作文,我们会看到一个令人悲哀的现状：许多考生的作文中没有真实的生活,没有真切的体验,没有真挚的情感,充斥全篇的是十足的意识形态话语、空泛的陈词滥调、造作的矫情假意。刻板的思维和套路,反应的是内心空洞和浮躁。在花里胡哨的文字中间,     

教师的“三心二意”

每一位教师都渴望成功,每一位教师都渴望被别人认可,那么如何才能真正体现出自身的价值,成长为一名成功的教师呢?我想应该先做一名三心二意的教师。     

做“藏”起来的教育者

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的教育意图越是隐藏,就越能为教育的对象所接受,就越能转化成教育对象自己的内心要求。”这就要求我们老师致力于做一个“藏”起来的教育者。在教育学生的时候,能够少一些横眉冷对、训斥责备,多一点简单含蓄、宽容尊重和以身示教．从而达到其乐融融、潜移默化的教育效果。     

学会改变自己——关于教师自身的反思

一、改变自己,最重要的是改变自己教学的态度自己在教育教学中取得一定成绩后,我找到了自信,但内心也产生了骄傲情绪。而不久前的两件事改变了我。一次是干部会上我们分享到这样一篇文章：有一位农民总能种出最好的玉米。     

有爱才有明天——对农村幼儿爱的情感教育的探索

正爱是一种崇高的内心体验,但它不是与生俱来的,要靠后天的培养才能形成。而爱的培养有时候不单单是语言的表达,不单单是谁教会谁去怎样做的简单形式。爱,需要人与人之间的互相     

让生命经历情感的浸润——例谈散文情感教学

"情者文之经."作为独抒性灵的一种文学形式,散文更是以情感为生命.作家在创作散文时,或在宏阔的历史中撷取一个截面,或于绮丽的山水中截取一幅画面,或直视内心体悟心灵千变万化.不管选取什么样的材料,他们所着力表现的正是自己内心丰富而细腻的情感与体验.散文教学,就是要引领学生进入文本,通过字词品析、朗读、倾诉等手段,与作者一起共同经历文章情感的浸润,从而体验社会、人生之纷繁,获得精神的洗礼和智慧的提升.     

光之于多棱镜

每每以时而急促,时而缓慢的步履穿行在校园时,总能听到或熟悉,或陌生孩子的那一声声“老师好”,这时内心深处总生出一些莫名的感动,甚至于激动。我会在一瞬间轻柔地答一句,“你好”,遇到人多时,会是“你们好”,但绝对不会是那个“啊”,那是多么的老气横秋,那僵死的“师道尊严”的面容。不求什么,只是这样说时,自己内心舒畅。     

接近内心的摆渡——小谈安妮宝贝

我是两年前开始接触安妮的,似是由好友推荐。之前看到这名字一直以为作者是写言情小说的,于是心存芥蒂,之后才感慨不已。初读安妮的书时是又惊又喜的。惊的是看惯了老一辈文学大家忧国优民悲天悯人的笔调,在课本外竟还有这等书!