关于国有企业安全发展的内控管理数字化的研究——以LQ集团实践为例

内部控制作为企业生产经营活动的自我调节和自我制约的内在机制,处于企业中枢神经系统的重要位置,健全完善的内部控制对保证国有企业贯彻实施国家的方针、政策和法规,有效地防范企业各类风险,促进高质量发展至关重要.文章以LQ集团内部控制数字化管理为例,阐述对搭建内部控制数字化管理的路径思考,通过构建有效的内部控制管理体系,并运用数字化手段升华体系建设、延伸审计维度的应用实践,实现助力企业防控风险、促进企业安全发展的目标.     

无人机航拍在电视节目制作中的应用

阐述无人机航拍在电视节目制作中的技术要点,以及新闻、综艺、纪录片中的应用,特别是VR无人机航拍的技术特点及应用。     

信息学特长生辅导教材的“生成性”开发实践

本文紧密结合初中信息学特长生的认知心理特点,在生成性思维、教学的基础上提出"生成性"教材开发的理念。在阐述了"生成性"教材开发的概念、缘由之后,分别从构建教材体系结构、生成教材实体内容、探究生成多样化课型等方面进行了详细论述,最后对教材的应用效果进行了总结。     

恰当发挥评价功能,促进课堂动态生成

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、缻别和选拔等功能……""恰当运用多种评价方式。"基于这些,我认为在教学实践中应恰当发挥评价功能,促进课堂动态生成。一、评价隐含目标——导方向有些语文课堂中表扬声、掌声不绝于耳,看似很热闹,但是我们应该清醒地认识到其中教师的引导价值有多少?更多的是机械地、习惯地点评"真好""你真棒"之类浮光掠影、轻描淡写的     

抓住动态瞬间,生成精彩课堂——初中历史动态生成课堂的实践与思考

<正>一、问题的提出叶澜教授在《面向21世纪的新基础教育报告》中强调:"教育活动具有动态生成性,教学过程是生动可变的。课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中动态生成的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。"二、案例《第二次鸦片战争》教学片段及分析我有幸参加《第二次鸦片战争》基本功大赛,在讲到圆明园被英法联军抢掠和焚烧的这段历史时,这样启发学生:"这段历史告诉我们什么?"大多学生应声而答:"落后就要挨打。"     

把握生成性资源,创建动感课堂

<正>教学实践告诉我们,课堂教学的生成是永恒的,教学过程不是预设不变的。布卢姆说:"人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。"在动态生成的课堂里,教学会经历一个从有序到无序再到有序的过程,原先的预设被打乱,需要教师发挥随机应变的能力,需要有广博的知识去应对。同时要认识到,动态生成的课堂教学,也许会影响课堂教学进程和教学任务的完成,但不会影响学生的整体发展。对生成性资源,我们要即时利用,     

巧借互动策略,落实高中数学课堂动态生成

在高中数学课堂教学中,推进课堂互动,彰显课堂动态生成,有利于构建高效的课堂教学.本文结合教学实践,从注重科学预设,预测"学情";设置问题,生成课堂支撑点两个方面阐述在高中数学课堂教学中有效互动凸显生成的实施策略.     

触发课堂动态生成的关键点

自然流畅的课堂动态生成具有不可复制的特点,但还是有规律可循的。观察发现许多精彩的课堂动态生成都有一个关键点。这个关键点将决定课堂动态生成是否自然、深刻;学生学习是否高效。如果能及时把握课堂动态生成的关键点,触发课堂动态生成的关键点,就能达到事半功倍的效果。     

生成性评价探析

生成性坪价基于构建动态生成的课堂的需要,旨在促进个体生命的生长,是对教育本质的观照．生成性．评价具有评价对象的主体性、评价双方的对话性、评价过程的伴生性等特征。生成性评价应遵循施评的灵活性、指引性、面向全体等原则,敞到在评价内容上注重全面关注,在评价语言上注意顺学而为．在评价形式上注重多元参与.     

阅读教学中运用“对话”之我见

对话,作为一种教学的新理念,打破了传统语文教学中的独语状态,让学生成为课堂学习的真正主人,也使沉寂的语文课堂显得生机勃发。那么,如何真正实现阅读教学的多重"对话"呢?一要全力打造"对话场",培养学生的对话意识,激发学生的对话兴趣。二要在课堂中,教师运用各种智慧手段,实现高效"对话"。教师要学会倾听,精心预设,拓宽对话领域,适当点拨,弹性推动生成,提高对话质量。