循证医学在中医内科研究生教学中的应用

传统的教学方法弊端日显突出,如何将循证医学引入在中医内科研究生临床、科研教学中,使中医临证及研究得到最佳客观证据的支持,使中医药的科学性得到更充分的体现和更广泛的认可,从而提高教学效果和中医内科研究生的科研能力,为培养出一批高水平的临床、科研人员打下坚实的基础,促进中医研究生教育可持续健康发展。     

高职高专护生评判性思维能力现状调查及《内科护理学》教学改革应对分析

为了了解在校大专护生评判性思维倾向性的现状,为高等护理教学改革提供依据,本文对在校236名全日刺护理大专生运用评判性思维倾向测量表（CTDI-CV）进行问卷调查。结果表明,高职高专护生评判性思维能力强的学生比例很小,在系统化能力、评判性思维的自信心、寻找真相方面的评判性思维特质尤需加强,应进一步加大教学改革力度,进行有针对性的课程设置,以促进学生评判性思维能力的培养。     

综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的应用研究

综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的应用,是对传统康复临床教学的创新,实现理论与实践的统一,有利于增强学生的实践应用能力。文章论述综合性实验设计教学模式在高职康复临床教学中的意义,分析高职康复临床教学中存在的问题,并提出应用策略。     

突出临床教学职能 提高临床教学质量

医学是一门实践性科学,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节,这篇文章针对临床教学中出现的问题在总结前人经验的基础上进行探讨,加强临床教学基地建设,突出教学职能,提高教学质量。     

像白求恩那样做人行医——记白求恩国际和平医院心血管内科主任李俊峡

李俊峡,博士,白求恩国际和平医院心血管内科主任、主任医师、硕士生导师。多年来始终秉承“全心全意、精益求精”的白求恩精神,以脚踏实地、开拓进取的工作干劲,在本职岗位上做出了突出贡献,共发表论文100多篇;被评为全军青年学习成才先进个人;获得河北省及军队科技进步二等奖2项、三等奖3项;两次荣立二等功。     

多吃红糖让老人延年益寿

据内科医师介绍,人们一般认为,红糖适合月经不调和刚生了孩子的女性吃。其实红糖更适合老人,特别是适合年老体弱、大病初愈的人吃。这是因为,红糖是未经精炼的粗糖,保留了较多维生素和矿物质。     

建设线上线下混合式“金课”在《内科护理学》教学中的探索与应用

目的：探讨《内科护理学》教学中应用线上线下混合式“金课”教学法的可行性与有效性。方法：采用整群抽样的方法抽取我院医学部2018级护理学专业6个班共240名学生作为研究对象,根据实施教学方法不同,将研究对象随机分为线上线下混合式“金课”教学组和传统教学组,每组3个班各120人,经过一学期的教学,统计分析两组研究对象《内科护理学》的期末闭卷考试成绩、平时作业成绩,以及学生对教学质量的问卷评估结果,从而比较分析线上线下混合式“金课”教学法的价值。结果：传统教学组研究对象的平时作业成绩、期末闭卷考试成绩和教学质量评分结果均低于混合式“金课”教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：《内科护理学》教学中采用线上线下混合式“金课”教学法,可取得更好的教学效果,且能获得学生认可,可予以推广。     

护理专业《内科护理学》“金课”的建设探讨

《内科护理学》是我国高等院校护理专业开设的一门重要的医学专业必修课程,是临床护理课程中的主干课。为响应教育部淘汰“水课”,打造“金课”的号召,文章探讨了《内科护理学》“金课”的建设。从“金课”模式的选择、教学内容的重构与升华、教学方式的创新和考核方式的改革上对本门课程进行了系统的重新打造,以提升课程的高阶性、创新性与挑战度。     

翻转课堂在新生儿科临床教学中的实践与评价

评价基于微信公众平台的翻转课堂教学法在新生儿科的教学实践效果。将在南华大学附属第一医院实习的40名本科医学生随机分为观察组与对照组,每组20名。对照组接受传统多媒体授课学习,观察组通过微信公众平台的翻转课堂模式学习。学习结束后,以闭卷考试和问卷调查对两组教学效果进行评估。观察组在闭卷考试中4项考核评分均优于对照组（P<0.05）,在问卷调查中7项评分亦均优于对照组（P<0.05）。实践证明,基于微信公众平台的翻转课堂教学法,可以明显提高新生儿科的临床教学效果。     

防控传染病 守护健康

<正>昆明市第三人民医院成立于1954年1月,是一所以传染性疾病诊治为重点,集医疗、教学、科研、社区卫生服务为一体的大型综合性医院,是昆明医学院临床教学医院,昆明市突发公共卫生事件传染病救治中心,担负着昆明地区传染病防治的临床诊疗、预防控制、应急救治、技术指导、人才培训等工作任务,医疗服务辐射云南各地及周边地区。医院前身为"昆明市传染病医院",1986年经市政府批