重症医学临床教学实践与思考

重症医学的临床教学有别于一般的临床教学而更具难度和挑战性,结合实际教学中的问题,通过加强师资队伍建设,增强教学意识,注重实际操练,重视学生临床思维能力的培养,提高了临床教学的教学质量,增强了教学效果。要做好重症医学临床教学工作,需要教与学双方的共同努力。     

在临床内科护理实践中对可视性护理模拟仪进行成绩分析

临床护理教学过程中,由于受教学手段的限制,学生对临床护理操作全过程也缺乏整体印象。2008年作者通过使用可视性、多功能三腔管护理模拟仪,在临床内科护理进行实践操作,并运用于2007级临床护理中专28个班,设计实验组14班、对照组14个班进行临床护理实践操作教学,通过两组成绩分析：实验组成正态分布、对照组成偏态分布,成绩分析显著性检验p〈0.01差别有高度,显著说明实验组成绩比对照组成绩明显提高。相关系数的显著性检验p=0.005两组相关系数有高度,显著说明实验组与对照组有相关关系存在,实验教学2008年达到了预期的教学效果。实验各项内容均采用可视性操作,可根据需要选择观看内容。每项操作的重要环节均可肉眼直视解剖部位和操作步骤。主要特点：（1）教学设计合理,严谨、形象直观,并将声、形、观集成一体,使教学内容更加丰富。有效的激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,便于学生理解和记忆,快速的掌握了护理操作的技术技巧,学生成绩有显著提高。     

试论施行医学生早期进入临床教学模式改革

医学生培养模式发生重大改变,国家医学教育标准试行,对医学教育工作者和管理者提出严峻考验。认识传统教学模式弊端,抓住机遇,引入早期接触临床理念,建立早期接触临床思维,促进早期接触临床行为,以国际视野为出发点,以加大临床实践为重点,从教学方法和手段进行改革,是必须认真思考并积极实施的有效方法。     

教学医院临床教学档案的管理

临床教学档案是医科学校广大师生和教学管理人员,在教学实践和教学研究中所形成和积累的具有保存价值的教学文件材料。它真实地记录了临床教学活动的经验与教训,反映了医院临床教学的主要职能和历史面貌,对医院的教学与研究,包括教学手段和方法的改进,教学计划的制定和实施等,都是不可缺少的珍贵资料。     

随毕姥爷乐，听毕姥姥课

毕姥爷和毕姥姥是谁？尽管都姓毕,但其实,他们不是一家人。毕姥爷,全国人民都知道,他叫毕福剑,《星光大道》节目主持人。毕姥姥,有三个身份：著名作家、知名心理学家、资深内科主治医师,她叫毕淑敏。     

PBL联合CBL模式在肝胆外科临床教学中的应用效果探讨

PBL教学模式即问题教学法,是以学生为中心的一种教育方式;CBL教学模式即病案教学法,是在PBL基础之上发展来的一种全新的教学模式.为了探讨PBL联合CBL在肝胆外科临床教学中的应用效果.本次研究比较了河北大学附属医院2018年5月至2020年4月接受常规临床教学模式的42例实习生与接受PBL联合CBL教学模式的42例...     

防控传染病 守护健康

<正>昆明市第三人民医院成立于1954年1月,是一所以传染性疾病诊治为重点,集医疗、教学、科研、社区卫生服务为一体的大型综合性医院,是昆明医学院临床教学医院,昆明市突发公共卫生事件传染病救治中心,担负着昆明地区传染病防治的临床诊疗、预防控制、应急救治、技术指导、人才培训等工作任务,医疗服务辐射云南各地及周边地区。医院前身为昆明市传染病医院,1986年经市政府批     

行动学习法在股骨头坏死临床教学中的应用

传统教学模式以教师课堂讲授为主,无法激发学生探究知识的热情,难以取得令人满意的教学效果。“行动学习法”是克服传统教学模式弊端的重要方式,是现代教学方法改革的新趋势。将以“行动学习法”为中心的教学模式应用到股骨头坏死临床实践教学中,可以激发规培生对骨科的兴趣,提高他们在骨科规培时的实践能力。