偏头疼的中医内科治疗体会

目的:本文从中医内科的角度对偏头痛的治疗效果与体会进行了介绍。方法:文本选取了某医院2013年3-10月中医治疗偏头痛的56个案例,医院利用多种中医治疗偏头疼的方法,对患者进行了治疗,通过临床观察以及愈后病人访谈,总结出了中医内科治疗偏头疼的体会。结果:本文56个病患案例中,治愈数量为10个,其中24例治疗效果显著,16例有效果,6例没有治疗效果,得出中医内科治疗偏头疼效率为89.3%的结果。结论:应用中医内科治疗方法,可以明显改善偏头疼患者的痛苦,经过实验证实有着较强的治疗效果,而且中医内科治疗的费用比较低,比较受患者以及家属的欢迎。     

肾脏医学追梦人--记同济大学附属东方医院特聘教授、肾内科主任庄守纲

人喝的水为什么会变成尿液从人体排出？这个问题也许很多人小时候都曾问过,但却很少有人为了寻求答案而迈上理想的道路。然而,却有这样一个人,因童年懵懂的疑问而逐渐走上肾脏病研究的道路。 这个人叫庄守纲,从中国到日本再到美国,从县医院到市医院再到国外知名高等学府,这一路他曾从临床到科研再回归临床,也曾从肾脏病学到分子生物学再回归肾脏病学。指引他回到肾脏病领域的,是那份求知欲以及他对肾脏病学的热爱。     

依托大内科优势 打造精品栏目 ——《中国实用内科杂志》临床病例讨论栏目的策划

针对《中国实用内科杂志》临床病例讨论栏目形成的背景、目的及过程,谈策划临床病例讨论栏目的体会。指出成功的期刊必须符合期刊本身的办刊宗旨,同时要与时俱进,打造特色栏目。并指出选择合适的、具有代表性的、典型的病例是首要条件,同时要与相关科室充分沟通,就需要重点讨论的内容和要求仔细研究,从而确保所报道的病例具有高品质、深内涵。     

打造精品栏目 服务内科医师——《真菌诊治专栏》栏目的策划

进入21世纪,可以说中国期刊业不仅已经进入了竞争时代,而且已经汇入国际竞争潮流。中国期刊业开始了品牌探索的新阶段,期刊市场的竞争日趋激烈,竞争范围不断扩大,竞争方式和手段都进入了更高的层次。     

MDT教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的探索

目的:探讨MDT教学模式相比传统教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的应用效果。方法:将于2016年9月—2017年9月在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇科进行临床学习的40名研究生随机分为两组,观察组采用MDT教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组研究生的临床教学成绩、教学满意率。结果:观察组的理论知识成绩、临床实践能力明显高于对照组(P<0.05);观察组在教学模式、对疾病分析逻辑思维能力、自主学习能力、医患沟通能力、学习参与感等满意度评分上明显高于对照组(P<0.05)。结论:MDT教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的应用效果显著,能有效提高教学质量,提高研究生的综合临床素质,有利于为肿瘤科临床培养高素质的专业人才。     

行动学习法在股骨头坏死临床教学中的应用

传统教学模式以教师课堂讲授为主,无法激发学生探究知识的热情,难以取得令人满意的教学效果。“行动学习法”是克服传统教学模式弊端的重要方式,是现代教学方法改革的新趋势。将以“行动学习法”为中心的教学模式应用到股骨头坏死临床实践教学中,可以激发规培生对骨科的兴趣,提高他们在骨科规培时的实践能力。     

多模态教学结合微信在医学影像临床教学中的探讨

针对多模态教学模式结合微信在中医院校附属医院医学影像临床教学中的应用,依据中医院校附属医院医学影像的特点,结合现有临床教学方式,采用导师负责制、LBL、CBL等多模态教学方式结合微信的教学方法,对学生进行教学、考核,并进行问卷评估。结果显示,多模态教学模式是目前医学影像临床教学中多采用的教学方法,与微信相结合,更方便快捷,不受地域限制,有利于提高学生的学习积极性、互动性和自主学习能力,加强师生间的交流,培养影像临床思维能力,是一种适用于中医院校附属医院医学影像临床教学的积极有效的方法。     

以质量内涵为核心的临床教学管理体系的建设

临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养过程中的重要环节,直接影响着医学人才培养的质量和水平的高低。科学的临床教学管理体系是提高临床教学质量的有力措施,有助于解决现有临床教学中出现的问题和难点,既能提升临床教师的教学积极性,又能促进学生学习的主动性。临床教学管理体系是以岗位胜任能力与形成性评价为理论指导,临床教学基地建设为基础,临床教学团队建设为重点,质量内涵为核心,涉及临床教学过程的各个环节。     

人工智能在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用研究

文章以2019年9月至2021年9月在西安交通大学第一附属医院接受放射治疗培训的40名学生为研究对象,将其分为对照组和实验组,分别采用传统教学模式和人工智能辅助教学模式,并以试卷考试、临床实践操作及调查问卷形式,比较两组学生的学习效果及对教学的满意程度,结果发现,学习结束后,两组学生理论考核成绩未见明显差别,而实践操作上,实验组学生完成靶区勾画花费时间较对照组明显缩短,靶区勾画考核成绩明显高于对照组,且实验组学生对教学满意度明显高于对照组,可见人工智能在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用,可激发学生自主学习兴趣,提高教学效果及教学满意度。     

浅谈分层教学在中医内分泌科临床教学中的应用

中医内分泌科承担着中医、西医的教学内容,接收不同来源的临床学习医师,而内分泌学具有较强的专业性和理论性,这就要求带教老师不断地探索更合适的教学方法以提高教学质量.分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并制定"个体化"的教学计划.根据临床学习医师的自身特征进行分层教学...